泥塑游戏开发，泥塑项目课程

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5-6岁的智能开发训练

轮唱和合唱首先要音准和节拍准，然后练习坚持自己的声部按和声和节拍去唱，增加唱歌的兴趣和欣赏和声的快乐。 5-6岁的智能开发训练2 开发孩子的智能的两种方法亲子教育不分年龄。不论孩子的大小，不论孩子的接受能力，不论孩子的艺术天赋。

（一）注重基本训练方式通过基本训练来发展孩子的感知能力、动作技能、语言能力、社交能力。

要如何对宝宝进行智能开发1 基本训练（1）视觉训练：用色彩鲜艳的玩具在婴儿眼前晃动，以训练婴儿眼睛的灵活性和追视物件的能力。（2）语言训练：逗孩子笑，与婴儿说话，为其储存语言信息。

如何从多方面来开发儿童智能1 提升孩子语言智能的5个方法讲故事：如果你和孩子一起散步，要抓住这个机会讲个故事来吸引孩子。不必每次都这样做，当孩子能流利地表达时，可以要求他也来讲个故事。

地雷阵时间：15～30分钟人数：至少12人，越多越好。概述：这个游戏既可以室内进行也可以室外进行。它有助于建立小组成员间的相互信任，促进沟通与交流。目的：建立小组成员间的相互信任。促进沟通与交流。

室内拓展游戏-10个经典项目如下：神枪手、串名字游戏、踩气球、大树与松鼠、无敌风火轮、雨的来去(大雨、中雨、小雨)、钩肘站立(培养合作能力)、合力吹气球、同心圆、信任背摔等。

抢凳子：是一个很经典的互动游戏，简单、好玩、刺激，适合作为团队破冰游戏、室内好玩的小游戏以及各类型的联欢会和企业年会游戏。基本的游戏规则是选10人围着9个椅子站一圈，一人敲鼓。鼓响人转，鼓停看谁抢到座位。

宝宝智力游戏及玩法大全叠叠高——锻炼手眼协调能力游戏玩法：给宝宝提供一些积木，让宝宝一个接着一个向上叠高，尽量保持平衡，可以和宝妈进行比赛，看看谁叠得更高。

铁球、网球等。无论你指哪个球，都应该说：“这是球。”并滚动球，使孩子了解球都可以滚动这一共同特点。训练一段时间后，问孩子：“球呢？”启发他们指出所有的球。

拍手游戏父母和宝宝击掌发出清脆的声音，配上歌谣或者左右手的要求，面对面坐着拍拍手。游戏虽然很简单，但对宝宝来说是非常有趣的。

1、（1）、教师积极与材料互动发挥榜样的作用。

2、主题活动结合幼儿园特色。在主题活动课程的研究中，使主题内容与幼儿园特色相结合，既能丰富幼儿各方面的知识，促进其全面平衡发展，又能使幼儿富有个性地、有特长地发展。提高教师参与研究的主动性。

3、实践研究。根据查询金锄头文库显示，幼儿园结构游戏指导策略的探讨是利用各种结构材料来反映周围生活的一种游戏，是一种实践研究，提高了幼儿的动手能力。本研究整体上属于行动研究的范畴，即研究者参与实践过程。

4、孩子们也喜欢玩。这个让孩子学会了电流的原理。还有其他的布置，因为照片时间太久，所以截图发给你看看噢，温馨中不乏创意，都是纯自然材料自己亲自动手装饰的，给幼儿园孩子们的感觉自然、熟悉，并且能加深孩子们的归属感。

5、途径一：通过幼儿收集。幼儿收集的区域活动材料主要是通过采集、参观等活动收集的，在幼儿收集的材料中主要是自然材料。如：我们在春天来临的时候带幼儿上竹山采集山上竹壳、竹叶。夏天带幼儿到小溪捡石头。

6、（1）教师应努力大胆尝试新的方法来使用废旧材料。（2）更有效的发挥废旧材料在区域游戏中新的利用价值。近几年我们一直研究废旧材料的开发与利用。

1、小结：形体复杂的用粗细不同的铁丝绑扎骨架，根据结构特点扎出一个大形，然后往上挂泥，为使泥塑成形后能稳定，可将铁丝骨架固定到木板底托上。

2、“泥塑活动”贴近生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。

3、在低年级泥塑教学中采用这种方法，使课程更加紧凑，更加能调动学生的学习兴趣，使课程达到事半功倍的效果。

4、幼儿园泥工是一门幼儿园手工课程，通过泥塑活动，让幼儿在创作作品的过程中表达自己的认识和情感，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。

5、华德福开发了一系列课程都贯彻了这些理念。周末女儿在华德福上体验营，而作为家长的我们去体验了一堂华德福特色的泥塑课。触碰：泥塑课大概一个半小时，大约有30位家长参加。

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