新媒体课堂如何吸引学生，新媒体如何吸引受众

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谈谈新媒体技术在高校学生管理中的运用

在新媒体平台中，高校学生可以根据自己的个性需求去选择自己的所需要的信息，可以更好的表达自己的思想和情感，从而使自身的文化生活更为丰富多彩。

学校的思想教育也必须要加强与新媒体的结合，结合全新的教育理念，使得思想教育可以实现人性化、柔性化、个性化，帮助大学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。

资源的丰富性新媒体扩宽了大学文化的容量，丰富了大学生的知识与内涵。得益于当今发达的网络传播技术，前所未有的巨量知识与数据被挖掘、汇总及传播，相比于过去单一枯燥的知识，新媒体所带来的信息贯彻古今、包罗万象。

在学生班级管理过程中，对于学生关心的事情以及学生之间发生的热门事件，高校应该根据不同的信息运用新媒体第一时间对信息进行加工和处理，及时发布权威信息，坚决杜绝虚假信息胡乱传播，扰乱班级正常秩序，影响班级活动的顺利开展。

学生是学习的主体，运用新媒体、新技术进行教学，首先必须让学生学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和资讯进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。

1、接着掌握最基本的写作能力，这个技能恐怕是新媒体行业中人人都要会的一种能力，因为写作意味着输出内容，输出内容的能力可以看出一个人平常接受新知识的能力。

2、新媒体运营需要掌握以下技能：优秀的文案能力：能够撰写有吸引力的文字、标题和广告语，增加用户的阅读和互动。视觉设计能力：能够熟练使用相关软件设计简单的图片和海报，提高内容的视觉效果和传播效果。

3、新媒体运营人员需要具备简单的美术设计能力，例如在微信公众号或其他社交媒体平台上进行相关图片、海报、轮播图等的设计，提高粉丝的互动性和访问量。

消极影响：不当使用会耗费大量的时间造成时间浪费，另外自媒体信息的鱼龙混杂会给一些大学生带来误导。

因沉迷于新媒体网络世界的交往而产生的对现实交往的冷漠化会进一步变化为对现实情感的麻木、抵触以及对正义感和思想道德的缺失，最后导致对基本的事实和思想道德判断能力的丧失。

久而久之，大学生对于自媒体平台的依赖性会越来越强，大学生在自媒体领域的活跃度很高，但是在现实生活中却容易变得孤立，不善于交际，甚至影响日常人际交往。改变大学生学习意识，主动寻求信息。

1、做一个有情怀、有温度、不讲官话、的校园小天使，把他们的刚需用最简单、生动、有趣的语言讲给用户。抗压能力要了解争议是常态，我们不可能让所有人都满意。

2、首先要实现多媒体的报道融合，其次典型宣传在表现形式上也需要不断推陈出新，同时要熟练应用移动媒体等新型平台。二要重视新媒体的双向互动功能。

3、高校在学生管理中可以利用E–mail、短信或图片、音频及视频群发的形式宣传高校、下传通知和新闻政策，让学生在第一时间内熟知各种情况。

4、打造一个优秀校园新媒体平台：先建立校园媒体的体制、其次是确定校园媒体的定位、最后考虑全媒体的传播发展对校园媒体团队建设带来的影响等。

5、从上到下树立“必用、敢用、善用”理念。利用新媒体开展宣传思想工作，需要开放包容的心态，要清醒地意识到新媒体时代社会化传播模式变化，新的传播格局给传统的宣传思想工作格局带来冲击。

6、（三）丰富新媒体内涵 1．加强团属微博、微信内容建设。

1、网课问题改进措施及方法如下：教师准备多个在线教学预案，模式以“录播”、“PPT+语音”、“语音”或者“直播”等为主。

2、首先，要给学生做心理建设，让他们知道线上教学是替代了课堂教学，不是额外多出来的，错过了就错过了，要专心听讲。再就是家长要给学生提供安静舒适的学习环境，网课还依赖于网络质量，这都是家长需要做的。

3、网课状态下的学科学习要更加关注学生的学习障碍、资源深度和数据驱动。一是搭建自主学习的支架。当教师强势频繁引导更多转向了学生自主，学生的学习就会变得盲目、无力、困难重重。教师需要对学生进行导学。二是提供深度学习的资源。

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