如何推广俄语，作为俄语专业学生,应该怎样积极传播中国文化

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俄语在中国的发展历史和现状

1、中国俄语教育的发展历程清朝的俄罗斯语教育(康熙年间—清朝末年)。中国最早的俄罗斯语教育(以下称俄语教育)始于清朝康熙年间开设理藩院(1708)，时称俄罗斯文馆，距今有民国时期俄语教育(1912—1949年)。

2、俄语作为中俄石油合作的桥梁之一，在中国的历史已经有数百年之久，对促进中俄进一步合作有着重要作用。俄罗斯和中国曾确定2009年为中国的俄语年、2010年为俄罗斯的汉语年。

3、世纪80年代末期，中国与苏联实现了关系正常化，90年代，中国与俄罗斯以及其他独联体国家的边贸飞速发展，政治、经济领域的合作不断扩大使中国对俄语人才的需求迅速增加，中国俄语教学开始走出低谷。

1、格鲁吉亚人并不喜欢俄罗斯。所以也就排斥俄语。自称“卡尔特维尔人”，旧译“乔治亚人”。是一个起源于南高加索地区的民族。格鲁吉亚人是高加索地区历史最为悠久的民族之一。格鲁吉亚人人口总数700-800万之间。

2、乌兹别克斯坦是前苏联的加盟共和国，原来俄语是官方语言，现在前苏联虽然解体了，但语言的影响还在，所以前苏联加盟共和国虽然有自己的民族语言，但一般也都能说俄语的。

3、暂时俄罗斯恢复经济比较缓慢。再加上独联体国家自身经济不太好，国内相对不是很稳定。从这些来看，就业形势不是很乐观但是俄语人才的需求还是比较旺盛，最好是能做一个全面的俄语人才，相对比较专业。这样就会有好的就业前景。

4、乌克兰、塔吉克斯坦、土库曼斯坦。俄语现在用的不是很广，甚至我们有些亚美尼亚，格鲁吉亚的客户俄语都不是很好的。俄语难度自学的话还是挺大的，主要发音和语法都不是很好懂，建议还是报班或者找会俄语的教一下。

1、世界语的发展世界语诞生后，主要在欧洲国家传播，如法国、英国、荷兰、德国、匈牙利、保加利亚和南斯拉夫。在亚洲，日本的世界语基础最为雄厚。二十世纪初，世界语由俄罗斯商人、日本和西欧的中国留学生传入中国。

2、世界语是最为广泛使用的人工语言。波兰眼科医生柴门霍夫在对其进行了十年的创作工作后于1887年创立了这个语言的基础。其定位是国际辅助语言，不是用来代替世界上已经存在的语言。世界语：世界语在清朝末年传入中国。

3、语言的产生语言是为了满足交际和交流思想的需要而在劳动过程中产生的，劳动决定了产生语言的需要。同时劳动也决定了产生语言的可能。锻炼大脑，促进思维；手脚分工，直立行走，使得发音器得到改造，具备说话的能力。

4、经过十八年的千辛万苦，终于迎来了1905年法国布洛涅“第一届国际世界语大会”的召开。从这以后，世界语便逐步在全世界传播开来。

5、进入改革开放时代，我国世界语运动长足发展。各类世界语教学、推广活动蓬勃兴盛，全国先后有数十所高等院校开设了世界语课。一些省、自治区还下文批准将世界已列入考研、职称评定外语考核科目，进一步拓宽了世界语的实用领域。

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俄语里一个音节里的声母和韵尾最多可以含四个辅音，所以音节结构会很复杂。俄语语法结构的特点是：它是一种强屈折语，字与字的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。

俄语考生在高考的时候，俄语分会比英语分拿到得多，这和学英语的考生来对比是优势。如果只是想很容易的考取一个大学文凭，那么选俄语也是不错的选择。

俄语是小语种中的大语种，一亿七千万人的母语，是世界上较为普及的第四种语言。

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