泰勒课程设计模式目标模式，泰勒目标课程设计模式的四个基本观点

泰勒原理与目标模式的关系

1、特点：泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。

2、泰勒的评价原理是以目标为中心来展开的，主要针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

3、泰勒教学的基本原理如下：确定教育目标、选择教育体验（学习体验）、组织教育体验、评价教育体验———构成了著名的“泰勒原理”。又叫“目标模式”。教育目标是非常关键的。

4、是。泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。

5、目标模式（泰勒原理）的意义：泰勒原理倾向于把课程开发过程变成一种普适性的、划一性的模式，这种预设的、决定主义的课程模式弊端是显而易见的。

6、【正确】本题考查课程评价模式。目标评价模式是针对常模参照模式的不足而提出的，以目标为中心，其他所有步骤和操作都围绕目标展开。在泰勒的“课程原理”和“评价原理”的基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。故表述正确。

试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。[11分]

泰勒的目标模式注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得。课程是学校教育的核心，是学校所有教育教学活动的总和，学校的教育目标与教育价值要通过课程来实现。

所以，以泰勒模式为主要代表的一系列课程设计模式．可以看作是目标模式。泰勒原理一直被作为课程入门和探索的基本原理。它为课程理论领域奠定了基础，这是大家普遍公认的。事实上，它一直被用来指导大多数课程研究的设计。

泰勒的课程设计原理是由美国教育家拉尔夫·W·泰勒（Ralph W. Tyler）提出的，泰勒被认为是教育评估和课程发展的先驱之一。

基本观点： 泰勒(R.W.Tyler)提出的四大课程基本问题： (1)学校应努力达成什么目标？泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。

(1)学校应当追求的目标；(2)选择和形成学习经验；(3)有效地组织学习经验；(4)课程评价。

泰勒模式的优点 (1)注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得，是一种有条理的、系统的课程设计过程。

泰勒目标模式的四个环节

1、泰勒目标模式的四个环节如下：确定课程目标。根据目标来选择课程内容。根据目标来组织课程内容。依据既定目标评价教学结果。泰勒模式是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种课程评估模式。

2、泰勒原理的四个环节如下：第一：科学研究原则。对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法。第二：工人素质原则。

3、最后，陈述教育目标，每一个教育目标包括行为和内容两个方面，这样可以明确教育的职责。泰勒认为目标是有意识地想要达到的目的，也就是学校教职员工期望实现的结果。

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