c++程序设计教程第2版答案，c++程序设计第二版课后答案宋晓宇

请问谁有c语言程序设计(第二版)课后习题答案,谭浩强的

，c=5，x=2，y=4，z=-6，u=51274，n=128765，c1=a，c2=b，想得到以下的输出格式和结果，请写出程序(包括定义变量类型和设计输出)。

发扬探索精神 学习C语言程序设计有点像做数学难题，只要我们善于思考，善于探索，发扬探索精神去寻找好的设计思想和方法，才能把C语言的精髓真正地掌握。

自己买一本《C程序设计题解与上机指导》（谭浩强编著，清华大学出版社）与教材同步配套，不仅有全部习题的答案（且每道题有好几种答案），还另外有一些提高的题目。

C语言程序设计教程答案~有追加悬赏100分!

1、运行一个C语言程序，一般需要经过如下几个步骤：①上机输入并编辑源程序；②编译源程序；③与库函数连接；④生成可执行目标程序；⑤运行目标程序。 （1）操作系统的设计与实现。

2、源程序： main() {int a，b，c； scanf(%d %d %d，&a，&b，&c)； printf(average of %d，%d and %d is %.2f\n，a，b，c，(a+b+c)/)； 执行结果： 6 7 9 average of 6，7 and 9 is 33 不能。

3、另开一个数组，记录已被写过的元素下标号码，每次操作前只要查这个记录，有下标号码记录的就是写过的，没有下标号码记录的，就是没写过的。2。

4、C、 3#4 D、3#5(16)将第8行改为“；“后，程序运行时，输入9，输出——。 A 、3 B、 3#3 C、 3#4 D、 3#5试题5(每小题3分，共12分) 阅读下列程序并回答问题，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确答案。

c++语言编程题两题,希望高手帮解答一下,谢谢!

1、第一道题：首先告诉你，你少写了个花括号，编程粗心是大忌。

2、第一题应该是选A，因为s和a都是数组名，代表的是地址常量，不能改变，即不能做左值被赋值。虽然s和p指针类型不同，但不会报错。最多是警告，并且是可以运行的。

3、第一题：编程实现100位以内的20进制数加法。20进制数的数字为0~9（即10进制的10个数字），外加字母a~j（作大于9的10个数字11~19，就像16进制里以a~f作大于9的6个数字11~15一样）。

谁有《C程序设计》(第二版)课后答案?

1、，c=5，x=2，y=4，z=-6，u=51274，n=128765，c1=a，c2=b，想得到以下的输出格式和结果，请写出程序(包括定义变量类型和设计输出)。

2、运行一个C语言程序，一般需要经过如下几个步骤：①上机输入并编辑源程序；②编译源程序；③与库函数连接；④生成可执行目标程序；⑤运行目标程序。 （1）操作系统的设计与实现。

3、题目意思表达不够明确，譬如：哪个出版社出版的，作者是谁等等，或者是ISBN说一声，也清楚。我这儿我下面这本书的大部分，习题答案，需要的话，可以传给您。

c语言程序设计(梁海英)第二版课后答案详解,求哪位大虾帮帮忙,最好有...

1、运行一个C语言程序，一般需要经过如下几个步骤：①上机输入并编辑源程序；②编译源程序；③与库函数连接；④生成可执行目标程序；⑤运行目标程序。 （1）操作系统的设计与实现。

2、，c=5，x=2，y=4，z=-6，u=51274，n=128765，c1=a，c2=b，想得到以下的输出格式和结果，请写出程序(包括定义变量类型和设计输出)。

3、如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。

4、else printf(“&&&&”)；A)### B)&&&& C)###&&&& D)有语法错误，无输出结果 【k=-3，判断k=0成立，所以执行printf(“###”)；语句】程序设计题 求1+2+3+3+……+100的值。

5、A C B A B C A C C D 1C 1B 1D 1C 1D 1D 1B 1B 1B D 2D 2C 拜托，下次千万不要问这么多，很难回答的啊。。

6、由于c[0]里面放的是0x39，所以这里打印的正好是3第三题：与第二题类似，注意这里求的是them的空间大小，因为them表示成两个long型的数组，一个long是32位，及八个字节，所以两个就是16个字节。

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