敏捷开发黑板，敏捷开发白板

幼儿园大班教案《打醋买布》

1、幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》 活动目标： 初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。 练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

2、幼儿园大班教案《打醋买布》 篇1 活动目标 初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。 练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、打醋买布绕口令如下。一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

4、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。字卡：顾、醋、布、兔。小鼓一只；幼儿已会做百家姓的游戏。活动过程：游戏百家姓。

5、幼儿园大班教案 篇1 幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》 活动目标： 初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。 练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

6、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。 图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。 字卡：顾、醋、布、兔。 小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。

自学C语言教程

《CPrimerPlus》：这是一本非常受欢迎的C语言入门教材，适合初学者。它以简单易懂的方式介绍C语言的基本概念和语法，并提供了大量的示例代码和练习题。

《C程序设计入门》（麻省理工学院公开课）：该课程由麻省理工学院提供，提供了C语言的基础知识、编程技巧和实践案例。

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编译器选择 为了让我们学习的C语言正确的行动起来，我们需要选择一个好的编译器。

关于创新思维的“点化”

笔者认为：学校教给学生的也应该是“点化术”，而不是“食物和衣服”；素质教育的核心是创新教育；而创新教育就是以点化、激发学生创新思维、培养学生创新能力为目标为具体任务的一种教育。

创新思维的基本特点：敏感性、新颖性、开放性。敏感性。敏感性是指在存在电磁骚扰的情况下，装置、设备或系统不能避免性能降低的能力；敏感性高，则抗干扰性低。

创新思维的特点 联想性 联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。联想性思维可以利用已有的 经验 创新，如我们常说的由此及彼、举一反触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。

理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。这种思维形式在实践中应用很多，如系统工程就是运用系统理论思维来处理一个系统内和各个有关问题的一种管理方法。钱学森认为，系统工程是组织管理系统的规划、研究设计、创新试验和使用的科学方法。

创新思维的特点遐想性 遐想是将外貌看来互不相干的事物接洽起来，从而到达创新的界域。遐想性思维可以操作已有的履历创新，如我们常说的由此及彼、触类旁通、闻一知十，也可以操道别人的发现或缔造举办创新。

创新思维的特点包括联想性、求异性、发散性、逆向性、综合性，其中发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发任意发散，既无一定方向，也无一定范围。

请阐述Scrum敏捷开发模型的8个步骤

1、创建产品愿景，对产品的ROI负责。定义产品特性，梳理产品列表，确定产品功能。

2、Scrum是一个敏捷开发框架，是一个增量的、迭代的开发过程。在这个框架中，整个开发周期包括若干个小的迭代周期，每个小的迭代周期称为一个Sprint，每个Sprint的建议长度2到4周。

3、user story 内的每个任务必须是一个最终可以被QA 测试 以及最终用户使用的功能点 一些比较小或者零散的任务，也可以写成一个单独的user story 任务然后关联对应的开发任务。

4、简单的说，敏捷开发是一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方法。在敏捷开发中，软件项目的构建被切分成多个子项目，各个子项目的成果都经过测试，具备集成和可运行的特征。

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