英语线上情景模式教学设计，线上英语教学方法

大班情境英语教案

1、幼儿园大班英语教案篇1 活动要求： 能听懂句型“Whats this？”，会用“Its a……”句型回答问题。

2、幼儿英语优质教案大班篇1 教学目标 Teaching aims(教学目标) 学会谈论自己和他人过去发生的事情和活动。 能够熟练的运用本节课出现的动词短语。

3、幼儿园大班英语课教案精选篇1 活动目标： 在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant； 喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

4、幼儿园大班英语教案2 教学名称： How to make tea 教学目标： 培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。 教学重点： 正确掌握单词water和tea的音和义。

5、大班幼儿英语教案 活动目的：要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。

英语教学中的任务设计和情境创设

那么情境创设有(1)直观演示创设形象；(2)主动讲述引起想象；(3)设疑启智引导探究；(4)营造气氛开展合作交流；(5)联系生活结合实际学习。任务设计教学和情境设计教学在小学英语教学中是很常见，常用的。

我想根据自己的理解谈一谈英语课堂教学设计中的任务设计和情境创设。

(设计意图：通过课后作业来进一步巩固新知，进一步培养学生运用语言进行交际的能力。帮助并鼓励他们会用且活用英语，提高他们综合运用语言的能力，达到本课的教学目标。

英语教学设计的主要方法如下：交际法 交际法是英语教学中最常用的方法之一，强调学生在真实的交际情境中学习语言，注重语言的交际功能，通过模拟真实情境，让学生在语言交流中学习语言。

教师的角色：在创设情境的过程中，教师起到重要的指导和引导作用。他们应该能够灵活运用情境教学法，合理设计情境任务，鼓励学生参与并及时给予反馈和指导。

英语听说情景教学法

英语听说课的教学方法如下：热身，即话题交流，结合本单元的中心话题，师生或者生生进行互动，开展口语交流活动。学习目标语。听力训练。对话练习。听力训练。

情景教学法在初中英语教学中，能够吸引学生的注意力，调动学生对学习对象的兴趣，深化学生对英语知识的理解和认知，在脑海中自觉构建完善的知识网络，便于学生对英语知识及时进行巩固。

在情景教学法中，我们创设了符合英语教学内容的情景，比单纯讲授知识点更为直观、有趣，可以激发学生爱玩、爱表现的心理，激起他们的学习兴趣，使他们在情景学习中掌握更多的交流技巧，寓教于乐，提高听说水平。

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