花项链架构设计，花式项链编法视频教程

项链教案

1、项链教案 篇1 [教学目标] 通过对小说情节、人物性格的剖析，让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击，记取小说提供的超时空的现实警戒意义。

2、项链教案 篇1 【教学目标】 了解作者相关知识。 分析主要人物形象玛蒂尔德的性格特征。 探讨小说的主题。 【教学重难点】理解人物性格和小说的主题，以提高学生的小说鉴赏能力。

3、《项链》教案 篇1 教学目的： 以项链为线索，理清小说的情节结构。 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会)。 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。

4、《项链》教案 篇1 内容预览： 第一单元生活况味 《项链》教案(一) 教学目标： 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法； 认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。

5、《项链》教案 篇1 教学目标： 理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力； 领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。

6、项链教案 篇1 活动名称：花瓣项链 活动目标：引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。活动准备：收集各种花瓣。活动过程：感受花瓣美。

怎样用干花做成项链

制作干花画 将采摘的鲜花或自然风干的花卉中取出一片或几片花瓣，然后根据需要定制画框，选择布局和背景板材料，再用胶水将花瓣粘贴在上面，形成一个美丽的干花画。

步骤一：采摘鲜花 干花的制作首先需要采摘鲜花，要选择花期正常、花朵饱满、没有病虫害的花朵。采摘后要立即处理，将花枝放入清水中，避免花朵受到外界污染。

废物利用手工制作项链 把铜丝截断30厘米长度，然后两端弯曲成圆形，在用一个6厘米的铜丝弯曲成小圆形。再利用钳子剪一个3厘米长的铜丝，然后串上一个彩色水晶粒珠。把串好的水晶粒珠子，挂在 6厘米铜丝弯曲的小圆形上。

花艺架构的6大技法

架构式 架构式是利用花材叶材枝材或者其他材质（金属、木质、塑料等多种材质都可使用在架构作品中）制作框架，再加以花艺与之交互的一种作品，多用在技法展示或者装饰用途上。

铺陈。即平铺陈设，是指将每一种花材紧密相连，覆盖于某一特定区域的表面。在应用中，应当是在同一区域内使用同一种类、同一大小的花材，但区域之间却用不同质地、色彩的花材进行分隔变化。架构。

Part 法式架构花束 法式架构花束的精美，在Frederic的基础班上早有耳闻。依据花与架构的关系，经典的法式架构花束分为以下4类。托架类——架构为花材提供支撑与托举作用。

现代花艺设计的基础技法介绍如下：自然式构图。为艺术插花和东方式插花中常用的形式，适合于陈设在客厅、书房或卧室等场所。自然式插花是以表现植物自然生长形态为主的花型，插作时应注意，才能取得较好的效果。

切口弯技法：木本花技所需弯曲角度不大.亦可用剪刀作斜向切割花茎，切口深度不宜超过花茎直径的2/3，然后用双手紧握切口两侧，慢慢弯曲枝条。假如枝条的韧性较强，可以在切口内镶入小木片。

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