50个益智游戏一年级数学，一年级数学益智小游戏视频

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小学一年级数学思维训练

1、小学一年级数学思维训练题篇一妈妈买回一些巧克力，名名吃了4块，还有9块，妈妈买了（）块巧克力大光和小名每人有5块糖，大光给小名4块后，大光有（）块。

2、小学一年级数学思维训练题篇一同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。

3、一年级小学生数学思维训练题一本书，小红第一天读10页，以后每天都比前一天多读一页，到第四天，一共读了（）页。

4、小学一年级数学思维训练猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？5+4-6=3（条）同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。

5、假如给学生的数是8，学生经过思考就会选择：5；8；8这三种的任一种，无疑培养了学生的思维能力。

6、一年级数学思维训练方法如下：学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。

丢手绢丢手绢，又叫丢手帕，中国传统的民间儿童游戏。该游戏流行于，20世纪七八十年代。扔沙包一种游戏，3个人就可以玩，用有点重量而没有边角的东西（例如一小包瓜子）作为武器。

拼图游戏：拼图游戏可以帮助孩子提高空间感知能力、手眼协调能力和解决问题的能力。选择适合孩子年龄和能力的拼图，可以从简单的开始，逐渐过渡到更复杂的拼图。记忆游戏：记忆游戏可以帮助孩子提高记忆力和注意力。

织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。棋类游戏：可以让学生自带一些棋类，如飞行棋、五子棋等，在中午休息这段比较长的时间内进行。

1、适合小学生的数学小游戏有：超级数字华容道、数独大全、开心学数学等。超级数字华容道：这是款能极大锻炼孩子记忆力和智力的数学类游戏，虽然简洁的游戏画面看上去超级简单，但是你必须发挥自己的智慧才能通过重重关卡。

2、数字拼图数字拼图是一种有趣的数学游戏，孩子们要按照给定的数字，将拼图中的数字拼成正确的形状。这个游戏可以让孩子们学习数字的排列和组合，帮助他们建立数学思维和分析能力。

3、一些常见的小学数学游戏：数字接龙、数字拼图、数字迷宫、数独、抓数字、数字 Bingo 游戏。数字接龙：从一个数字开始，每个人依次报出比前一个数字大1或者小1的数字，练习数字的顺序和大小关系。

4、（2）数字跷跷板是一款让孩子通过游戏方式灵活应用数的组合与分解，锻炼抽象思维逻辑能力，理解数量守恒的概念；学习加减乘除知识。（3）魔幻元角分是一款让孩子通过游戏方式认识元角分，掌握钱币换算的数学游戏。

5、在小学数学课堂上，互动小游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

1、准备一些口算题，然后让孩子们竞争答题，答对的孩子可以获得一定的奖励。竹筒游戏游戏中准备一些竹筒，在竹筒中放上一些算式，孩子们可以根据算式练习口算，解决竹筒中的算式。

2、口算游戏数字接龙：家长说出一个数字，孩子说出下一个数字，依次类推，可以逐渐增加数字的位数和难度。计算比赛：家长和孩子同时计算一道算术题，看谁算得更快更准确。

3、大声读题。口算练习时可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可重复几遍，不断提高速度，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，了解孩子的进步情况。

4、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。

5、首先从你说的让孩子口算不掰手，可以看出孩子上的是幼儿园或者刚上一年级，如果是刚上幼儿园，你可以让孩子学学指心算，学会指心算孩子就可以用一只手算十以内的加减法，这种方法目前一般的幼儿园都有教。

6、一年级口算接龙游戏：设计规则，20以内的加减法，方式：第一个人出加法，得到的结果为第二个同学的左边式子的第一个数子，然后将每个结果都作为左边式子的第1个数，可加可减，直到所有人结束。

数独（Sudoku）：数独是一种流行的数字逻辑游戏。游戏中需要填写数字，使每个区域、每行和每列都包含数字1到9，且每个数字只出现一次。

二年级数学游戏有：游戏棒、猜猜我是几、填数游戏、倍数游戏、集体竞赛、师生一起做猜数游戏、认识相邻数关系的游戏等等。游戏棒。

第二个人可以接上5，然后给出另一个算式5+8=？第三个人可以接上13，然后给出另一个算式13-4=？等等。谁先接不上算式，谁就输了。

数学游戏对于培养孩子的逻辑思维能力有很大的帮助。

（2）第一盘学生A翻牌，两人抢大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如方片梅花K、黑桃6等。一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数出自己得到多少张牌，得牌多者获胜。（3）第二盘再由学生B翻牌。

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