幼儿体育游戏评比标准，幼儿体育游戏评比标准表格

幼儿跳绳比赛评比标准

-4年级比赛时间为1分钟，5-6年级比赛时间为2分钟。中途跳错不记数。1年级跳单绳 学生全体参加，每班两排站成四排，手持跳绳，哨声响起即可开始，时间为1分钟，以次数计成成绩。

单人跳绳比赛：幼儿用一根绳子进行双脚跳。集体跳绳比赛：一根长绳，两名幼儿抓住绳的两头甩绳，其他幼儿轮流跳绳比赛。曲线跑：幼儿把自己手中的绳子放在地上，摆成曲线，然后顺着同曲线跑。

团体赛：本项比赛为团体赛(“8”字接力跳，集体跳大绳)以班级为单位(每班12人)，两人摇绳，10人跳绳。三分钟，超过三次使绳子中断，则比赛停止。“8”接力跳依跳过绳子的累计人数多少作为评比依据。

幼儿园的体育测试标准是什么?

幼儿园体测评分标准表如下：幼儿园体能测试常见的项目：跑步测试、立定跳远测试、体前屈测试、悬垂测试、引体向上测试、板倒立测试。跑步测试：要求幼儿在规定的时间内跑过指定的距离，以测试孩子的速度和耐力。

到6岁幼儿跳远标准是3岁幼儿基本标准是40-43厘米；4岁幼儿基本标准是50-53厘米；5岁幼儿基本标准是75-80厘米；6岁幼儿基本标准是87-95厘米。

幼儿园体能测试项目及标准坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。

幼儿园体质检测的标准：目前幼儿园的体质监测标准大多是参照《国民体质测定标准（幼儿部分）》，作为幼儿体质监测权威性文件，对科学指导幼儿健身起到积极的促进作用。

幼儿园小班孩子的体能测试是为了了解孩子们目前的体能状况，了解之后进行运动训练，了解是否孩子都是健康发展体格。总共有五个项目，分别是：坐位体前屈：测试孩子身体整体的柔软度。

幼儿园游戏评价的原则有

理论联系实际原则。根据知到题库查询不属于幼儿园游戏活动评价的原则是理论联系实际原则。

发展性原则 幼儿教育的最终目的是为幼儿提供发展的途径，使幼儿既获得当前的发展，又有利于幼儿的长远发展。当然，发展不仅仅指知识的丰富，还包括能力的提高、情感态度的改善以及良好行为习惯的培养。

方向性原则 方向性原则指通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量。

目的性原则。幼儿园游戏观察是有目的的观察活动，目的性原则即观察者在对幼儿游戏进行观察时应明确观察的目的和具体的观察目标，有计划、有选择、有针对性地进行观察，收集幼儿游戏的事实资料。全面性原则。

幼儿早操比赛评价标准是什么呢?

比赛形式：为了能很好地展示班级早操训练情况，又可以缩短时间，本次比 赛每个班比赛。从队列队形变换、操节、器械操到放松活动，完整熟练地完成比赛。

编排是否合理。幼儿动作到位。幼儿做操的精神面貌。幼儿服装的整齐性。教师带操动作的规范、美感。

根据年龄不同，几个成绩也不同。评分明细如下：男子：女子：练习方法：徒手 站位体前屈：两腿并立，以膝伸直，上体前屈，两手掌触地，上体与腿尽量贴近，复原姿势后连续再做(也可两手扶小腿后部来做)。

幼儿园晨间活动评价写法如下：早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，时间虽短，但对幼儿心智健康有着很重要的意义。

小小的个子、甜甜的声音，平时能言善辩、能歌善舞，可别看你个子小，做早操时却是精神抖擞的。上课时，你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，老师感到很欣慰。

学前儿童游戏的评价方法有哪些

1、成熟说 代表人物荷兰拜敦代克。游戏是儿童操作物品进行活动，是幼稚动力的一般特点的表现。补偿说/发泄论 即精神分析学派的游戏理论，创始人弗洛伊德。

2、观察法 观察法是研究者有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动等自然状态下的言语、表情、动作、行为等并做出详细的记录，然后分析儿童身心发展特点的方法。

3、第一，游戏是幼儿主动的、自愿的活动；第二，游戏是在假想的情景中反映周围的生活；第三，游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富；第四，游戏伴随着愉悦的情绪。而这游戏的基本特征，也就成为评价幼儿园游戏的重要依据。

4、幼儿园教育活动方法的一般方法为主口语、直观、活动、评价、环境陶冶等五类。

5、评价幼儿游戏应自然地伴随幼儿整个游戏过程进行。可综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。可以是日常评价与阶段评价相结合，也可以是全面评价与专项评价相结合。

6、幼儿游戏的观察方法有：整体观察法、定点观察法、追踪观察法。 整体观察法 教师在整个游戏时间段里对全班幼儿依次轮流进行观察。

3—6岁幼儿投掷标准是什么?

幼儿园各年龄段投掷的标准不同，三岁的要及格得投三米，四岁幼儿四米以上及格，五六岁需要投掷到5米。年龄段越大，要求投得越远。

大班幼儿投掷距离标准是4米(女孩5米，男孩4米)。这个阶段的儿童发展提供教育教学指导，该＂指南＂提出了儿童动作发展的目标，开始关注儿童基础动作技能学习和发展。

—6岁指南规定中班跳的高度是：在动作发展这一块，中班幼儿要达到的目标是：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。具有一定的力量和耐力。能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。

准备一个纸盒或小桶和一些色彩鲜艳的小塑料球。父母先给宝宝做示范，并说：“我们一起进行扔球比赛，”随即拾起一个小塑料球投掷到纸盒或小桶中，然后让宝宝进行模仿。

—6岁幼儿投掷沙包标准。根据查询相关资料，步骤如下：准备姿势：两脚前后开立，后脚膝关节微屈，前脚腿伸直。前面的手瞄准高度，后面的手举高，肘关节向下，不要把沙包放在后脑勺，不要肘关节朝上。

（三）5～6岁幼儿 能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 能连续跳绳。 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 能连续拍球。

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