从一设计模式，设计模式运用

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教学设计模式的四种类型

教学设计模式的分类：系统分析模式系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做一个输入产出的系统过程“，输入”是学生“，产出”是受过教育的人。

教学设计模式的四种类型2 第一种“高结构/高控制”的课堂，也是我们目前最常见的课堂。

教学类型。如下：教学模式是指教师在教学过程中采用的不同方式和方法。常见的教学模式有四种类型，分别是演示式教学、探究式教学、合作式教学和情境式教学。首先，演示式教学是最为常见的一种教学模式。

结构型模式，共七种：适配器模式、装饰器模式、代理模式、外观模式、桥接模式、组合模式、享元模式。

二十Decrator，装饰模式：动态地给一个对象增加一些额外的职责，就增加的功能来说，Decorator模式相比生成子类更加灵活。二十Bridge，桥模式：将抽象部分与它的实现部分相分离，使他们可以独立的变化。

java中存在23种面向对象的设计模式，分别是：1）创建型模式，共五种：工厂方法模式、抽象工厂模式、单例模式、建造者模式、原型模式。

种类型及23种模式。JAVA中的开发模式：MVC是一个很常用的程序开发设计模式，M-Model（模型）：封装应用程序的状态；V-View（视图）：表示用户界面；C-Controller（控制器）：对用户的输入作出反应，创建并设置模型。

建造模式可以强制实行一种分步骤进行的建造过程。

1、装饰者模式：装饰者模式针对的是方法本身的作用，当一个方法的作用不够用了，需要添加新功能，但是又不能直接去修改之前的方法，使用装饰者模式就能更优雅地扩展我们的方法。

2、产品经理需要具备的核心技能主要分为以下几大部分(按照重要程度分先后排序)：需求挖掘与分析(撰写PRD)、逻辑思维能力(体现在需求分析里)、商业模式能力(撰写BRD)、市场营销能力(撰写MRD)、沟通能力、技术能力、文字能力。

3、体系结构的灵活和可扩展性设计使得开发者可以在这种体系结构上面进行各个功能层的组合和分离，也可以将各个功能层分布在各个不同的服务器上共同提供服务，因而能够快速的对需求变更作出响应，并且对已经开发好的系统产生尽可能少的影响。

因此，应根据教学目的的需要进行课堂教学设计。

从理论基础和实施方法来分类，可以将众多的教学设计模式分为以“教”为主的教学设计模式、以“学”为中心的教学设计模式和“教学为主导——学生为主体”的教学设计模式三大类。

对学习者进行分类。呈现形式，这又包括讲解和探究。呈现要素，这又包括一般性的要素和举例。

一般的教学方法应该有以下的几种：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。

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