中国石拱桥面向对象，中国石拱桥下定义

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课文《中国石拱桥》中关于举例子、作比较、打比方、分类别、列数字...

1、《中国石拱桥》中的10种说明方法分别是“列数字”、“分类别”、“打比方”、“作比较”、“举例子”、“下定义”、“作诠释”、“摹状貌”、“列图表”、“做引用”。

2、举例子举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。如说明中国石拱桥特点则举赵州桥和卢沟桥为例，而且两例可以互相对照和补充，这是举例子。

3、举例子：赵州桥非常雄伟。作比较：打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。分类别：列数字：桥宽约8米。引用唐朝的张嘉贞曾说它“制造奇特，人不知其所以为”。

4、(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。(2)举例子。

5、《中国石拱桥》运用的说明方法：举例子的说明方法这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

6、《中国石拱桥》说明方法的赏析常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

保持冷静和自信：保持冷静和自信的态度，不要因为不知道答案而感到紧张或沮丧。相信自己有能力学习和成长，不要害怕犯错。重述问题或寻求澄清：如果你没有完全理解问题，可以请求老师重新说明或澄清问题。

合理的设计问题在进行课堂提问之前，必须预先设计好问题。

提高课堂提问的有效性的方法有：提问要趣味盎然、提问要多角度、读透教材。提问要趣味盎然。心理学认为，内发性的动机是重要的，而内发性动机的中心是兴趣。兴趣是推动学生思维的强大动力。

课堂提问缺乏针对性课堂提问的设计是由学生的学习任务和学生的学习能力决定的，既要注重知识层面，更要注重学生的层次性，而面对全体学生，考虑不同层次学生的能力和需求这一方面往往不到位。

1、中国石拱桥划分层次：第一部分（第1-2段）：石拱桥形式优美，结构坚固，长期发挥作用。第二部分（第3-9段）：举例介绍中国石拱桥的特点和取得辉煌成就的原因。

2、第4-5段：以赵州桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。第6-8段：具体说明中国桥梁事业的飞跃发展。第9段：强调中国桥梁事业取得的巨大成就。第三部分：总结中国石拱桥的成就并赞扬劳动人民的智慧和力量。

3、《中国石拱桥》的概括：这是一篇说明文，全文层次分明，合理地采用了总-分-总的写法。作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。

说明书具有说明性、知识性、实用性。说明书是以应用文体的方式对某事或物来进行相对的详细描述，方便人们认识和了解某事或物。说明书要实事求是，有一说有二说二，不可为达到某种目的而夸大产品作用和性能。

说明书多具有说明性，知识性，实用性，并且往往图文正茂。

说明性、实事求是性、指导性、形式多样性。根据查询不挂科网得知，产品说明书的主要特点有A．说明性；B．实事求是性；C．指导性；D．形式多样性。答案：ABCD。温馨提示：此题出自不挂科网试卷《食品说明书的语言特点》。

1、．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。

2、打比方的说明方法桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。解释：使用了打比方的说明方法，生动形象地说明桥洞的形状以及大拱上面没有陡坡，便于车马上下，增强文章的趣味性。

3、教学后记：学生对中国石拱桥的构造等的认识把握得较好，对文中的说明方法也掌握得不错；但对说明文的多种顺序出现在同一篇文章中的形式认识有难度。

4、主要教学步骤：教师配乐朗读，学生展开想象，初步体会个性化语言。默读，逐段概括信息要点，归纳组合，整体把握文意。

5、教学要点：课文的层次特点，说明语言的准确，常用的说明方法。

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