addie教学设计模式概念，addie教学设计模式是什么意思

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课程开发那点事—几种常见模型

还有如CBET模型、霍尔模型、纳德勒模型等都有较多应用，除此之外国内近年也有不少有创建性的模型出现，下面罗列两种。

敏捷模型（Agile Model）：敏捷模型是迭代模型的一种具体实现方式。它强调持续的反馈和灵活应对变化，认为团队应该根据实际情况对开发过程进行灵活调整。敏捷模型通常包括Scrum和Kanban等具体实践。

CBET模型( Competency Based Education and Training Model)，即能力本位教育培训模式，起始于技术工人的职业培训，基于职业岗位而开发，明确模式的教学基础、教学目标和评价标准。

软件工程的开发模型有多种，主要包括以下几种：瀑布模型：规定了各项软件工程活动，包括制定开发计划、需求分析说明、软件设计、程序编码、测试和运行维护，并且规定了它们自上而下、相互衔接的固定次序。

本讲介绍了哪些课程开发模型目标模式：以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。

1、Addie教学与课程开发模型是一种常用的教学设计模型，它包括分析、设计、开发、实施和评估五个步骤。它可以很好地应用到学前教育中。

2、ADDIE是五个单词的缩写，他们分别是：Analysis（分析）、Design（设计）、Development（开发）、Implementation（实施）和Evaluation（评价）。在开发每一门课程时，我们都会经过以上五个步骤。

3、教学设计通常包括四个主要环节，这些环节有助于规划、开发和实施有效的教育课程或培训项目。

1、教学设计包括教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（包括演示文稿)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。

2、小学教学活动包括课堂教学、课外活动、实践教学等。小学教学活动是指小学教师在教学过程中所开展的各种教学活动，小学教师需要在课堂上进行教学活动，包括讲授知识、引导学生思考、组织讨论、布置作业等。

3、教学活动的四大环节通常包括以下内容：备课（课前准备）：备课是教学活动的基础环节，是教师根据课程标准和教材内容，结合学生实际情况，进行课前准备的过程。

4、教学目标设计：明确所要达到的教育目标，即期望学生在活动结束时能够掌握的知识、技能或态度。教学内容设计：确定要传授给学生的具体知识点、概念和技能，并组织以逻辑顺序进行教授。

斐勒课程设计模型斐勒认识到泰勒课程设计模型为直线型模型，缺乏回馈，因此对其进行了改良并提出了圆环模式，如下图：科尔课程设计模型柯尔提出了一种具有实用价值且内容丰富的目标模式，该模式包括四项构成内容，即目标、知识、学习经验和评鉴。

ISD[ Instructional System Design]即教学系统设计，ISD模型即教学系统设计模型，它是以传播理论、学习理论、教学理论为基础，运用系统理论的观点和知识，分析教学中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。

除此之外，Addie也有其他一些可能的含义。在医学领域，ADDIE可能是一种教育设计模型，用于开发教育课程和培训材料。在技术领域，ADDIE也有可能是一种软件开发方法论，用于管理和迭代软件开发生命周期。

要及时对学生在讨论过程中的表现作一评价。学习效果价设计学习效果价包括小组评价、自我评价。

而我们先来看一下ADDIE。它看起来更是一个比较线性的流程。事实上，ADDIE虽然看起来简单，事实上逻辑非常严谨，通过分析、设计、开发、实施、评估的串联，展现了其丰富和灵活性。

另一个特色是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型，从更全面的珀度刻画了教学设计的整个过程。

加涅可以说是当之无愧的教学设计开创者。在加涅之前，众多的教育学家、通过观察、实验等方法总结出很多学习规律，那么如何识别具体情境，将这些规律有效应用到教授与学习中，就是教学设计回答的问题。

这是非常经典的学习过程理论，说它经典，是从环境外部到学习结果的，并没有涉及人体大脑的运行机制，所以脑科学是可以补充加涅学派的这一理论的。

若干假设：教学系统也可被称为学习环境，因为这两个术语都是指一套在促进、支持学习活动的过程中相互作用的因素。教学系统设计并不暗含一种具体的教学法或学习论。

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