addie模式教学设计，addie教学设计模型举例

课程开发那点事—几种常见模型

还有如CBET模型、霍尔模型、纳德勒模型等都有较多应用，除此之外国内近年也有不少有创建性的模型出现，下面罗列两种。

敏捷模型（Agile Model）：敏捷模型是迭代模型的一种具体实现方式。它强调持续的反馈和灵活应对变化，认为团队应该根据实际情况对开发过程进行灵活调整。敏捷模型通常包括Scrum和Kanban等具体实践。

CBET模型( Competency Based Education and Training Model)，即能力本位教育培训模式，起始于技术工人的职业培训，基于职业岗位而开发，明确模式的教学基础、教学目标和评价标准。

软件工程的开发模型有多种，主要包括以下几种：瀑布模型：规定了各项软件工程活动，包括制定开发计划、需求分析说明、软件设计、程序编码、测试和运行维护，并且规定了它们自上而下、相互衔接的固定次序。

本讲介绍了哪些课程开发模型 目标模式：以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。

常见的传统结构化开发模型包括瀑布模型、螺旋模型、原型模型和V模型等。它们各自的特点如下：瀑布模型：是软件工程中最早的结构化开发模型之一，将开发过程划分为几个阶段，每个阶段顺序执行，开发进程是线性的。

《教学设计原理》重读加涅经典

加涅可以说是当之无愧的教学设计开创者。在加涅之前，众多的教育学家、通过观察、实验等方法总结出很多学习规律，那么如何识别具体情境，将这些规律有效应用到教授与学习中，就是教学设计回答的问题。

这是非常经典的学习过程理论，说它经典，是从环境外部到学习结果的，并没有涉及人体大脑的运行机制，所以脑科学是可以补充加涅学派的这一理论的。

若干假设：教学系统也可被称为学习环境，因为这两个术语都是指一套在促进、支持学习活动的过程中相互作用的因素。教学系统设计并不暗含一种具体的教学法或学习论。

加涅认为教学设计是一个系统化的过程。加涅教学设计原理：激发学生的兴趣和参与度：教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好设计教学内容和活动，使学生对学习感到兴奋和投入。

教学设计的模型有哪些

1、尼文模式 尼文(N.Nieveen)在总结前人模式的基础上，对教学开发模式进行了改进，将线性模式与环行模式相结合(如图)。该模型更加直观形象地描述了教学系统开发的真实过程。

2、ABCD理论（也称为教学设计模型）是一种教学设计方法，它包括四个主要组成部分：目标（A，即Assessment）、行为（B，即Behavior）、条件（C，即Conditions）和度量（D，即Degree）。

3、这样的教学设计，能让学生从提出问题着手，体验物理学习过程(从汤姆逊原子模型→卢瑟幅原子模型→玻尔原子模型)的乐趣。

4、常见的教师课堂设问有五种，分别是主干问题、追问问题、引导问题、交流问题、转问问题。主干问题是教学设计中的框架问题，具有思考性。

5、教学设计的几个主要环节：分析教学内容学习者分析（学生）　教学重点、难点分析教师分析教学策略的分析教学评价的设计各环节的内容： （1）教学目标的设计 教学目标包括教的目标，也包括学的目标。

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