建构主义敏捷课程开发，建构主义敏捷课程开发与实践

建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤

设计建构主义学习环境的方法与步骤如下：确定目标：明确教学目标，以及期望学生在学习过程中掌握的知识、技能和态度。同时需要考虑如何通过学生的自我建构来实现这些目标。

小组协作学习——围绕呈现不同侧面的情境所获得的认识展开小组讨论。在讨论中，每个学生的观点在和其他学生以及教师一起建立的社会协商环境中受到考察、评论，同时每个学生也对别人的观点、看法进行思考并作出反映。

建构主义有四种主要的教学方法，分别是：支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学和自我反馈教学。支架式教学：这种教学方法主要是为了帮助学生从实际出发，在富有真实性的问题情境中，通过“支架”的帮助，主动构建知识。

(1)教学目标分析。(2)情景创设。(3)信息资源设计。(4)自主学习设计。(5)协作学习环境设计。(6)学习效果评价设计。(7)强化练习设计。

建构主义学习环境下的ID中，分析教学目标是为了确定学生学习的主题即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容。分析教学目标首先要考虑学习者这一主体。

皮亚杰的建构主义学习观及其对教育的启示是什么?

1、皮亚杰的建构主义学习观及其对教育的启示。儿童具有一种与生俱来的探索事物如何运作的好奇心，即人具有一种探究世界的内部动机。

2、皮亚杰理论对教育教学的相关启示如下。皮亚杰认为，每一个认知活动都包括一定的认知发展结构，它们是图式、同化、顺应和平衡。认知发展制约教学内容和方法，制约学习内容、学习方法的选择，会对个体的学习效率产生影响。

3、皮亚杰理论对学前教育的启示是教育是对知识的理解和有机统认识是一种辩证的过程、认识论发展方向应趋向多元化和多维度的发展。教育是对知识的理解和有机统一。

4、尊重儿童的好奇心：皮亚杰认为，儿童具有强烈的好奇心和求知欲。教育者应该在教学中激发学生的好奇心，通过问题和实践激发学生主动学习的兴趣。

建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响

1、建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响如下：建构主义的知识观，课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设，不是解释现实的模板。

2、教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述问题或大量知识的结构，以提高学生知 识的掌握、转化和迁移能力。④强化原则。让学生知道结果应该在学生评估自己作业的那个时刻，太早或太晚都不利于强化作用的发挥。

3、因此，建构主义学习理论给我们提出了新的知识观，也给传统教学带来了一场革命。使教学的中心由教师向学生转移，这就要求我们彻底地改变传统的知识观、学习观、教学观、学生观和教师观。

4、总之，在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论，并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。

5、建构主义学习观对成人教育的启示 1．建构主义学习观的教学含义。

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