设计模式问题讨论，设计模式问题讨论发言稿

什么是单例设计模式

例： 在下面的对象图中，有一个单例对象，而客户甲、客户乙 和客户丙是单例对象的三个客户对象。可以看到，所有的客户对象共享一个单例对象。而且从单例对象到自身的连接线可以看出，单例对象持有对自己的引用。

单例设计模式，是一种常用的软件设计模式，在它的核心结构中只包含一个被称为单例的特殊类，通过单例模式可以保证系统中，即一个类只有一个对象实例。

单例模式：保证一个类在使用过程中，只有一个实例。优势就是单例模式的作用，这个类永远只有一个实例。还在于可以节省内存，因为它限制了实例的个数，有利于Java垃圾回收。

单例设计模式理解起来非常简单。一个类只允许创建一个对象（或者实例），那这个类就是一个单例类，这种设计模式就叫单例模式。下面的示例中如果每个类都创建一个 Logger 实例，就可能造成日志内容被覆盖的情况。

单例模式可以说是GOF设计模式中最为简单的模式，也是背负骂名最多的模式。不过一直以来，我对许多类似关于它是最烂和反模式的评价却不尽以为然。模式本身很简单，除了牵涉多线程安全问题引起的一点罗唆外。

本文开始整个设计模式的系列学习，希望通过不断的学习，可以对设计模式有整体的掌握，并在项目中根据实际的情况加以利用。单例模式是指一个类仅允许创建其自身的一个实例，并提供对该实例的访问权限。

试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。[11分]

泰勒的目标模式注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得。课程是学校教育的核心，是学校所有教育教学活动的总和，学校的教育目标与教育价值要通过课程来实现。

所以，以泰勒模式为主要代表的一系列课程设计模式．可以看作是目标模式。泰勒原理一直被作为课程入门和探索的基本原理。它为课程理论领域奠定了基础，这是大家普遍公认的。事实上，它一直被用来指导大多数课程研究的设计。

基本观点： 泰勒(R.W.Tyler)提出的四大课程基本问题： (1)学校应努力达成什么目标？泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。

课程设计的三种模式分别是

目标模式：以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。

课程设计的模式主要有两种，一种是目标模式，一种是目标模式，一种是过程模式。

(3)情境模式。情境模式被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。

课程内容主要包括课程计划、课程标准、教材，也可以称之为课程设计的三种文本表现形式，他们相互联系又相互制约。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

忠诚度导向 忠诚导向是忠实执行课程计划，忠实反映课程计划设计者意图的过程。忠诚度取向的目的是实现预定的课程目标，以实现预定课程方案的程度作为课程实施成功与否的基本标准。忠诚度导向的课程内容由课程专家创建和选择。

传统的三种课堂教学模式分别为：讲授式、启发式和讨论式。每一种课堂教学模式都有其优点，当然也有缺点。所以一个成熟的老师，不会把某一种模式奉为宝典，具体问题具体分析才是可行方法。

什么是设计模式,该如何使用设计模式

1、设计模式（Design pattern）是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。

2、设计模式就是是软件开发人员在软件开发过程中面临的一般问题的解决方案。这些解决方案是众多软件开发人员经过相当长的一段时间的试验和错误总结出来的。使用设计模式是为了重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。

3、MVC是Model，View，Controller的缩写，MVC是Application开发的设计模式，也就是大家所知道的Model在MVC的设计模式中，它包括三类对象：（1）模型（Model）对象：是应用程序的主体部分。

4、设计模式是针对EXCEL文件中的VBA代码和控件编辑中的一种状态。

5、设计模式是指在软件开发中常用的解决问题的代码结构的总结和抽象。在代码开发中采用设计模式可以提高软件的可维护性。可拓展性和代码复用性。

6、一般而言，一个模式有四个基本要素：模式名称（pattern name）一个助记名，它用一两个词来描述模式的问题、解决方案 和效果。问题(problem)描述了应该在何时使用模式。

教学设计模式的四种类型

根据教学设计的目的和方法，教学设计模式可以分为四种类型：直接教学模式、探究教学模式、合作教学模式和个别化教学模式。直接教学模式 直接教学模式是一种传统的教学模式，以教师为中心，教师主导学生的学习过程。

教学设计模式的分类：系统分析模式 系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做一个输入 产出的系统过程“，输入”是学生“，产出”是受过教育的人。

对学习者进行分类。呈现形式，这又包括讲解和探究。呈现要素，这又包括一般性的要素和举例。

教学模式是指教师在教学过程中采用的不同方式和方法。常见的教学模式有四种类型，分别是演示式教学、探究式教学、合作式教学和情境式教学。首先，演示式教学是最为常见的一种教学模式。

小学语文教学模式的四种类型，随着时代的发展，教育也在做很多改变，现代语文教学应该以教师为主导，科学地设计小学语文课堂教学模式，以下分析小学语文教学模式的四种类型。 小学语文教学模式的四种类型1 朗读法。

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