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视角教学设计模式,视角分析
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简述课程创生取向视野中教学设计的特征
1、简述课程创生取向视野中的教学设计的特征如下:教学设计是一个持续创造的过程,指向于人的解放。教师是教学设计的主体。学生是教学设计的主体。
2、【答案解析】 教学设计是一个持续创造的过程,指向于人的解放。参见教材P304。
3、一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
4、具体包括以下特点:(1)指导性。教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的实施蓝图,教师有关下一步教学活动的一切设想。
5、教学是项目的、目标性很强的行为,也是特别需要对象主动积极参与的活动,没有明确目标,没有学生的积极学习态度,教学不能成功,甚至不能称之为教学。
6、这种取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施在本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程,既有的课程变革计划只是提供这个经验创生过程选择的工具而已。
新课改视角下如何进行小学语文课堂教学设计
新时代的教学理念强调“以生为本”,呼唤教学的人文特征,小学语文教学人文化可从三个方面入手: 第一,建立平等和谐的师生关系。
在新课改的作用下,老师要对课堂教学方式进行改变。小学语文三年级开放性教学方案是基于新课改的基础上,进行的一次课堂的实践和探讨。
下面我就新课标理念下的小学语文教学设计谈几点浅见。教学设计应具备新的教学观念要树立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说乐学可以常使精神力量有余,有人创造的“乐学法”可提高学习效率5倍。
教学设计的基本模式包含哪些重要环节
1、完整的教学设计包括:教学目标、教学准备、教学引入、教学展开、教学实践、教学总结、作业布置、评价与反馈。教学目标:明确教学的目标和预期学习成果。教学目标应该明确、具体、可衡量和与学生的需要相符。
2、教学设计六个基本环节为:准备阶段的教学设计、感知阶段的教学设计、理解阶段的教学设计、巩固阶段的教学设计、运用阶段的教学设计、教学过程的评价设计。
3、教学设计通常包括四个主要环节,这些环节有助于规划、开发和实施有效的教育课程或培训项目。
4、各环节的内容:(1)教学目标的设计 教学目标包括教的目标,也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学,最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。
5、教学设计包括教学内容(教学课题)、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计(包括演示文稿)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程(五个环节)、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。
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