敏捷开发例题，敏捷开发案例分享

文言文分段例题

1、根据句子的结构成分，按照“主/谓/宾”的原则进行划分，朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。如：予 / 尝求 / 仁人之心（《岳阳楼记》）；率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 （《桃花源记》）。

2、第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

3、”一儿曰：“日初出/沧（cāng）沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”孔子/不能决/也。两小儿/笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）/多知（zhì）乎？”。

数学问题

游泳池里有8个人，比岸上的人数多1/3，请问岸上有多少人？8/(1+1/3)=6人。

数学问题一般由什么构成介绍如下：条件、目标和操作。数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

一筐鸡蛋： 1个1个拿，正好拿完。 2个2个拿，还剩1个。 3个3个拿，正好拿完。 4个4个拿，还剩1个。 5个5个拿，还剩1个 6个6个拿，还剩3个。 7个7个拿，正好拿完。 8个8个拿，还剩1个。

解决数学问题，就是把已知条件不断地转化，向所求量靠拢的过程。数学问题，就是告诉你已知量，求出未知量。而解决数学问题的步骤，需要将已知量，一步一步向位置量靠拢。掌握的知识越多，一个数学问题就越容易解决。

一共借了1000，用去970，剩下30元， 还爸爸10块， 还妈妈10块，也就是970+10+10=990，自己剩下了10块，那么990+10=1000。

怎样发展小学生的数学思维能力

、比较思想方法 比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手 段。在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量 变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。

．利用教材培养学生思维能力 培养学生思维能力是贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中的。各年级都担负着培养学生思维能力的任务。从一年级一开始我们就要有意识地加以培养。

首先，对孩子来讲，良好的数学思维能力可以帮助他们快速获取新知识、更好地进行创造性学习，也属于智力发展的核心；对教师来讲，培养孩子的数学思维能力能够有效提高教学效益。

如何锻炼小学生数学思维能力培养思维能力要同培养语言表达能力密切联系起来人们的思维与语言是密不可分的。语言是思维的工具。心理学认为，借助语言人们把获得的感觉、知觉、表象加以概括，形成概念、判断，进行推理。

兴趣调动法 兴趣是学习的先导。浓厚的兴趣是思维兴奋的最佳催化剂。心理学证明，学生如果对所学材料不感兴趣，则思维就会处于抑制状态；反之，思维就会处于兴奋状态。

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