森林牧场匹配模式教学设计，森林牧场布局

四年级下册语文基础训练上语文园第二单元语文园地的第三题读句子注意...

1、四年级下册语文园地八教学设计篇1 教学目标： 认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 积累表示时间的词语。 充分发挥想象，创设情境写句子。 探索发现汉字偏旁与词意的联系。 朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。

2、第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。 第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。 第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比 “钢铁”还要结实百倍。

3、四下语文园地三词句段运用答案如下：1 . 学校不是已经放暑假了吗？2 . 他画的海那么蓝那么宽。3 . 我把门打开了。门被我打开了。

4、四年级下册语文《语文园地三》优秀的教学设计 篇1 教学目标： 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 积累农业气象谚语。

幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。 创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。 注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

幼儿园大班音乐教案 篇1 目标： 感知乐曲的欢快情绪。 学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。 准备： 活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。

听音乐玩老狼游戏，感受音乐简单的节奏型。 (1)老师扮演老狼的角色在前，幼儿在后，(老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。

幼儿园大班音乐教案 篇1 活动内容： 节奏乐---春天(一)。 活动目的： 让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。 使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。 活动准备： 三角铁、小铃、木鱼、沙球。

幼儿园大班音乐教案 篇1 【活动目标】 感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。 理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

幼儿园小班数学教案

1、幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标： 学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。 通过玩“装蛋”“找朋友”游戏(按点数取物，点物匹配操作)进一步点数和感知5以内的数量。 喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。

2、幼儿园小班数学教学设计篇1 活动目标： 在游戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的快乐。 在游戏中根据任务寻找相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。

3、幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标： 让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。 知道不同的家庭成员的数量会有差异。 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 有兴趣参加数学活动。

水土保持治理措施规划

1、水土保持的措施有林地保护、林草复合措施、制定合理的耕作制度、建设防护林带和绿化带、建立排水系统、水土保持工程、水资源管理、农田防护措施、生态恢复和生态补偿、加强宣传和教育等。

2、水土保持工程措施的主要作用是通过修建各类工程改变小地形，拦蓄地表径流，增加土壤入渗，从而达到减轻或制止水土流失，开发利用水土资源的目的。根据所在位置和作用，可分坡面治理工程、沟道治理工程和护岸工程3大类。

3、2 荒地治理措施规划 1 水土保持造林应主要在水土流失的土地上实施，应做到适地适树，既能保持水土，防治侵蚀，改善生态环境，又能解决群众的燃料、饲料、肥料，并增加经济收入。

4、加强水土保持的科技投入和对水保人才的重视，是提高水土保持治理水平的关键。全区要在增加水保治理经费投入的同时，应加大对水保科研工作的资金投入，以支持科研推广工作的开展。

幼儿园大班美术教案

美术大班幼儿园教案篇1 活动目标： 能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。 对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

幼儿园大班美术活动教案 篇1 活动目标： 给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

幼儿园大班美术活动教案 篇1 活动目标 让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。 学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。 活动准备 报纸，A4纸，胶水 活动过程 [导入] 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 能大胆画出棒棒和胖胖发生的相反事情，表现相反的意思。 对绘画感兴趣，能有耐心的自信的完成作品。

幼儿园大班美术教案： 我喜欢的花 美术： 我喜欢的花 活动目标： 认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。 在经验共享、经验再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的画。

活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。

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