如何成为质的研究者pdf，如何成为一个好的研究者

如何成为质的研究者质的研究方法的教与学

把研究成果记录下来 把研究过程及结果写出来是提高自己教育教学水平的重要手段。

指向自身的教育实践 小学教师的教育研究以课堂为现场、以教学为重点、以学生为关注中心，研究的问题来自教学实践，研究的过程伴随着教学过程，研究的成果包含着教学的效果。

传统方法，如深入访谈，通过与被研究者深度对话挖掘观点；焦点小组讨论则汇聚多个人的视角，激发新的思考；而观察则记录行为和环境。非传统手段如移动访谈，将访谈与实地考察相结合，赋予了研究更大的灵活性。

研究方法可以从三个层面进行探讨：方法论方法或方式.操作技术。 “质的研究方法是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论。

《教师如何做质的研究》读书心得

1、还需要关注教育活动中人的情感、态度和价值观及其对教育行为的影响；质的研究的过程性和情境性也使其特别适合教育研究。

2、第一步：确定研究对象聚焦研究问题，明确研究的目的。第二步：文献综述反思自我经验。第三步：选择研究对象，探讨研究关系。第四步：选择研究方法。第五步：进入研究现场收集资料。第六步：分析资料建构理论。

3、从审视、反思自己的授课开始，在相互听课、评课中交流，由感性到理性，从实践到反思再到改进。最后，把理论转换为实践才是我们学习这本书最重要的目的。第一步先从书写教学日志做起，一定要坚持做，加油。

4、我们一线教师每天都在和学生相处，在观察学生，所以作质的研究有着得天独厚的优势。实际上我们每天都在做研究，只是有可能自己都没意识到。

5、把研究成果记录下来 把研究过程及结果写出来是提高自己教育教学水平的重要手段。

6、不仅让自己初步掌握了如何进行作质的研究，而且还让自己明白，学生学习、生活中遇到的任何一个问题，都值得自己去认真研究。同时，也让自己觉得读书的重要性。

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著有《中国怎么办——当次贷危机改变世界》、《时寒冰说：经济大棋局，我们怎么办》（含韩文版和中文繁体版）、《时寒冰说：欧债真相警示中国》（含韩文版和中文繁体版）。2012年起专职潜心做趋势研究。

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