目标模式和过程模式是设计，目标模式与过程模式

目标模式和过程模式分别指什么?

1、初中教师资格证主要学习课程设计的两种模式，分别是目标模式、过程模式。目标模式代表人物是美国课程论专家泰勒，目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。

2、幼儿园课程设计主要有目标模式和过程模式两种模式。目标模式是一种以应用科学管理的原则而建立的、在课程实践中产生了广泛影响的课程范式的确立和发展作出了突出的贡献，因此被称为“行为目标之父”。

3、目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物，以实用主义哲学为指导思想，并受行为主义心理学的影响，将目标作为课程开发的基础和核心，强调先确定目的、目标，再以精确表述的目标为依据进行评价。

4、过程模式是由斯腾豪斯提出，通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。其设计程序是：设定一般目标；实施有创造性的教学活动；论述；评价教学活动引起的结果。

幼儿园课程设计有哪两种模式?

【答案】：B 目前，我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和百花齐放的趋势，如单元教育课程、综合教育课程、田野课程和游戏课程等，其中在全国影响较大的有单元教育课程和综合主题课程。

(1)目标模式。该模式强调课程目标的制定，强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动，强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果。(2)过程模式。

(3)情境模式。情境模式被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。

小组合作模式，轮流活动模式和教师引导模式等。

(1)单元教育课程是在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。

课程开发的目标模式与过程模式各有什么优点和缺点

1、缺点：耗时较长，目标模式需要教师进行深入的教学设计和分析，需要投入大量时间和精力。过程模式优点：课程模式多元化。目前我国幼儿园课程模式主要形态有分科课程、主题综合课程、五大领域课程、区域活动课程等课程的模式比较多元化。

2、这种模式的优点在于，它能帮助学生明确学习目标，提升学习的动机和效果。 过程模式则侧重于课程的学习过程和方法，强调学生的参与和体验。

3、(3)情境模式。情境模式被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。

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