c语言第四次编程作业，c语言第4章答案

C语言编程作业,求解答

1、问题描述：我们在使用某个软件时，发现其启动速度非常缓慢，需要等待很长时间才能启动完成。题分析：这个问题可能是由于软件代码中存在大量的冗余、重复计算或者低效算法等因素导致的。

2、编写一个函数，输入一个字符串，将其中的所有小写字母转换为大写字母并返回结果字符串。

3、该程序的输出结果是8。程序执行的过程如下：初始化变量a和b为1。进入for循环，当a=100时执行循环体。检查变量b是否大于等于20，如果是，跳出for循环。如果变量b除以3余数为1，则将b加3，并执行continue语句，返回第二步。

4、能正确表示逻辑关系：“a≥10或a≤0”的C语言表达式是“a=10||a=0”。（D选项）解析：“≥”用“=”表示，“或”用“||”表示。

5、第一个字符是转义字符\t，制表符也就是TAB健，占用4个字节，所以总共就是4+1=5个字节啦。3考察点：do while循环体；C语言使用0代表逻辑假，非0代表逻辑假；x++是x自增前的结果，++x是x子增后的结果。

C语言作业!设计编程!求大神帮忙!第三题和第四题!

1、第三题：YES putchar()就是输出某个字符后者字符变量的值。第四题：2 define x 2是宏定义，在函数中运用时，只是将x所代替的原样引入，比如该题就相当于printf(%d，2)；就是将x代替的2原样放到x的位置。

2、第三题，让 x 从1开始循环到 9 ，依次代入 111*11* （10*x+1） 这个式子中，如果结果等于 111111 ，那么就找到对应的x了，然后打印结果即可。

3、其实改前改后，结果是一样的！应为在C语言中，非零值即为真，零为假 程序中if语句判断的时候a的值如果是非零值，则执行相应的操作。也 可以认为a是a！=0的简写形式。

c语言作业编程问题

下面是一些C编程题目： 编写程序，从键盘输入两个整数，输出它们的和、差、积、商、余数。 编写程序，从键盘输入三角形的三条边长，判断它们是否可以构成三角形，并输出三角形的类型（等边、等腰、一般）。

忽略了=与==的区别。在许多高级语言中，用=符号作为关系运算符等于。

c语言作业编程问题 杨辉三角形的每一项数据正好是组合(即n！/m！/(n-m)！)的值，其中n是行数(从0行开始)；m是列数(从0列开始)。请使用上述算法得到杨辉三角形每一个位置的值并按下图打印。

输入有范围，两个变量输入都需要验证，方法变量处置范围以外，循环判断输入。天数循环计数，日期0~6周期自增。用变量累加计数结果。

问题一：关键在输入字符和字符串要避开回车及空格分隔符。这里可以用getchar解决。问题二：就是让你函数调用。问题三：依然是函数调用，但需要函数1返回值或传递地址。

★C语言练习题,读程序写结果题,第四题

1、第四题：首先a-=(b-5)，所以a=a-4=6，然后b直接被赋值为3，而a%11=6%11=6，c=6+3=9，所以a，b，c的值为6，3，9。

2、答案选C，你选的是对的，以下是理由：文件缓冲区即系统在读写程序时在内存中开辟的数据源与数据目标中间的一个用于保存完整数据内容的缓冲区域。

3、fun(1)；时开始x等于1，y等于0，z等于3，z+=1；后z等于4，++y；后y等于1，返回1+1+4，返回6，输出 6（6前面有两空格）。

C语言编程作业?

要求用函数f计算一个正整数的阶乘(用递归函数来实现)，通过主函数调用f完成计算。 编写一个函数，要求对n个学生的成绩进行排序，要求用数组名作函数参数。

编写不依赖计算机硬件的应用程序。它的应用范围广泛，具备很强的数据处理能力，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，适于编写系统软件，三维，二维图形和动画，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。

写我们的头文件和主函数。写好我们的开头。编写定义变量，我们语言定义一个i来用于后面的for循环。我们输入一个数，在那之前我们要有一个printf()提示一下。

流畅的英文阅读能力，可以辅助C语言学习。基本的硬件知识。C语言是一门直接面向底层，可以操作硬件的计算机编程语言，如果可以了解部分硬件知识，对指令集，内存的访问等有一定了解，那么更容易深入学习C语言本质。

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