说课教学模式设计，说课教学模式设计方案

如何有效说课

1、锤炼说课内容，做到详略得当，主次分明重点突出 说课要说的内容较多，怎样才能在有限的时间内完成说课内容，这就要求教师除了有较强的口头表述能力和一定的现代化教学手段配合外，还要有较强的科学知识传授能力和教学效果的自我评价能力，从而使说课内容层次、重点突出、特色鲜明，才会说出深度，说得精彩。

2、想要了解说课的关键点吗？这里有您需要掌握的四大要素，让您更好地掌握说课技巧。深入剖析教材内容深入剖析教材内容，包括题目、册数、单元位置，以及与前后教材的联系。同时，为您补充背景信息，让您更全面地理解教材。明确教学目标明确教学目标，确保正确、具体和全面。

3、这种说课可以一星期搞一次，教研组或年级组里的教师可 以轮流说课，这是大面积提高教师业务素质和研究能力的有效途径。 示范性说课 示范性说课一般选择素质好的优秀教师上，先向听课教师示范性说课，然后让说课教师将课的内容付之一课堂教学，最后组织教师或教研人员对该教师的说课及课堂教学作出客观公正的评析。

英语说课稿万能模板5篇

1、高一年级英语优秀说课稿 尊敬的各位评委，下午好！ 很高兴有机会向大家展示一下我对第三册第四模块Reading and Vocabulary部分的教学设计。

2、高二英语说课稿篇1 教材分析 (一)教材概述： 本套教材在保留SEFC基础上，根据当前教改精神而进行重新编写，它较好地衔接了已实施三年的初中义务教育教材，体现了“中小学英语教学一条__”的设想。本单元围绕 Life in the future(未来的生活)这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。

3、四年级下册英语说课稿 说教材 教学内容 今天我所执教的这节课是PEP小学英语四年级下册Recycle 2 第一课时。 Read loud这是小学阶段最后一单元的第一课时 教学目标 a、能够完成Read aloud部分的活动，复习巩固Unit4—Unit 6中所学的主要语言。

4、篇英语小学说课稿范文 一：说教材 我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many？ 第二课时。

5、小学英语说课稿范文一 说教学设想 注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生在课堂活动中的参与，注重在课堂中用鼓励性语言评价学生，用比赛激发学生的表现欲，让学生在参与中、比赛中运用语言、掌握语言，是我本节课教学设计的出发点。 说教材、 我说课的内容是陕西旅游版小学英语三年级下册第五课的第一课时。

如何说课?

说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法。说教具，多媒体也算。说教学过程（这是最重要，应占说课环节的一半以上时间）。1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问……2．具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。

说课的基本结构有以下几点：说教材。就是说明自己对教材的理解，包括说教材的地位作用、说教学目标的确定、说教材的重点难点。说学生。就是分析教学对象。主要包括：说学生的知识经验，说学生的技能态度，说学生的特点风格。说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。

所以说，说课最好不要被当作一种独白式的语言表达行为，而是需要被当作一种对话式的语言行为。 我们可以怎样“说课” “说课”足与“上课”相对的一个概念。即说课者并没有真实地在同行面前对学生执行自己设计的课，而是描述或解说自己将要对学生执行的课或者已经对学生执行过了的课。

说观点——理论型说课是针对某一理论观点的说课，所以我们首先要把自己的观点说清楚。赞成什么，反对什么，要立场鲜明。说实例——理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点，这是说课的重点。

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