一什么设计模式，什么设计模式或原则确保了类有且仅有一个对象

设计模式到底是什么

设计模式（Design pattern）是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。

十Visitor，访问者模式：表示一个作用于某对象结构中的各元素的操作，它使你可以在不改变各元素类的前提下定义作用于这个元素的新操作。十Interpreter，解释器模式：给定一个语言，定义他的文法的一个表示，并定义一个解释器，这个解释器使用该表示来解释语言中的句子。

设计模式是针对EXCEL文件中的VBA代码和控件编辑中的一种状态。通俗点的说法就是“代码调试模式”EXCEL 内置了一个VB的扩展功能，我们称之为VBA代码，可以使用VB语言来对EXCEL工作表进行一些自主的功能设计，批量数据的处理和自动运行的便捷会极大的方便你的使用。

视觉交互都必须知道的交互设计模式

1、交互模式需要在相应的场景或者情境中去，脱离情境的交互模式是不客观的。你会发现我们常说产品有不同的性格和风格，那么决定产品的性格基本上是由表现形式和交互模式来共同决定的，交互模式无法像乐高那样固定的拼凑，而更像是橡皮泥，在一定的规则下能够进行多样的使用。

2、双指捏合与滑动解锁 这种UI交互设计方式简单易理解，用户通常在首次启动界面时学会使用。双指捏合的手势符合人们对物体尺寸的直观感知，学习成本较低。拖放交互 在早期家用电脑时代，许多新手对使用鼠标拖动图标感到不适应，因为鼠标和屏幕之间存在分离。

3、ui交互设计的方式双指秤 与滑动解锁不同，这种UI交互设计方法很容易理解，但大多数用户只有在首次启动界面后才会学习。然而，这种交互的学习成本非常低，而且用两根手指捏的手势符合用户对尺寸的感知。

简答史密斯一雷根教学设计模式的基本内容

ID1的代表模式——肯普模式：该模式的特点：在教学系统设计过程中应强调四个基本要素，三个主要问题，要适当安排10个教学环节。在各环节中把确定学习需要和学习目标置于中心位置，各环节之间的连接表示教学设计是很灵活的过程，可按任意的顺序进行，评价和修改贯穿整个过程。

“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是 组织策略、传递策略、管理策略。把“学习者特征分析”和“学习任务分析”合并为“教学设计”模块。并对这一模块补充了学习环境分析。

史密斯雷根教学设计模式是在“狄克－柯瑞模式”的基础上发展而来的。它把教学设计模式划分为三个阶段：分析、策略和评价。在第一阶段，分析学习环境、学习者、学习任务，制定初步的设计栏目；第二阶段，确定组织策略、传递策略、设计出教学过程；第三阶段进行形成性评价，对设想的教学过程予以修正。

史密斯-雷根模式。史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是分析、策略和评价。

史密斯和瑞根的教学设计模式 史密斯和瑞根(P.L.Smith&T.JReqan1993)提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为分析、策略和评价三个阶段进行具体化。

入门:从0到1带你一文读懂开发中常用的设计模式及应用

1、欢迎来到设计模式的世界，这里我们将一步步揭开开发中的秘密武器，带你领略编程艺术的精湛之处。在Java编程的旅程中，有两种核心范式引导我们：命令式与面向对象。 命令式与面向对象的融合 命令式编程，如C语言，通过指令改变程序状态，而面向对象则以Java为例，引入了封装、抽象、继承和多态的精髓。

2、JAVA中的开发模式：MVC是一个很常用的程序开发设计模式，M-Model（模型）：封装应用程序的状态；V-View（视图）：表示用户界面；C-Controller（控制器）：对用户的输入作出反应，创建并设置模型。

3、工厂模式， 工厂方法模式，单例模式， 外观（Facade）模式， 观察者（Observer）模式，桥接（Bridge）模式都是比较常用的，不同的项目有不同的设计方向，可以参考的设计模式也不尽相同，没有定数，只是上面这几个模式用的比较多一些。其他的模式我找了一下，都列出来了。

4、在实现功能的同时，考虑代码的优雅性，注重代码的性能和重用性；深入理解前端框架实现原理，并且能够开发和重构通用的前端组件。

5、H.264和以前的标准一样，也是DPCM加变换编码的混合编码模式。

6、你好，很高兴能解答你的问题，工厂模式是程序中的一种常见的设计模式。首先工厂模式是软件开发中最常用的设计模式之一。这种类型的设计模式属于创建型模式，它提供了一种创建对象的最佳方式。在工厂模式中，我们在创建对象时不会对客户端暴露创建逻辑，并且是通过使用一个共同的接口来指向新创建的对象。

教学设计模式的四种类型

直接教学模式 直接教学模式是一种传统的教学模式，以教师为中心，教师主导学生的学习过程。在直接学模式中，教师通过讲授知识、示范操作、解答问题等方式，直接向学生传授知识和技能。这种教学模式适用于知识点较多、学生基础薄弱或对学习内容不熟悉的情况。

教学设计模式的四种类型2 第一种“高结构/高控制”的课堂，也是我们目前最常见的课堂。

（1）经验型教学设计。教师根据自身的教学经验、知识水平和教学条件等设计教学过程，是一种传统的教学设计方法。这种设计方法不但受到教师本身经验和知识水平的限制，而且要使之达到完善，需要有长期工作经验的积累。（2）程序型教学设计。

教学设计模式的分类：系统分析模式 系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做一个输入 产出的系统过程“，输入”是学生“，产出”是受过教育的人。

教学类型。如下：教学模式是指教师在教学过程中采用的不同方式和方法。常见的教学模式有四种类型，分别是演示式教学、探究式教学、合作式教学和情境式教学。首先，演示式教学是最为常见的一种教学模式。在这种模式中，教师通过逆向的表演、模拟实际操作过程，引导学生观察、模仿及练习。

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