小学科学实验组织架构设计，小学科学实验组织架构设计案例

小学科学运动和位置实验如何分组

1、小学生科学实验要分组，每组4~6人为宜。小组人数太多，少数人操作，多数人观看，达不到学生实验的目的。划分实验小组时要根据学生的知识程度进行搭配。应注意发挥他们的集体主义精神。小组分好后，要保持相对稳定，不要轻易变动。每组最好确定一名组长，协助教师组织好实验。

2、科学课课堂讲究合作学习，科学课知识比较发散，课堂不好把握、组织。利用分组教学，每个小组都选出实验员、记录员、汇报员，小组的每个学生都有一个角色，结果比较好。有效分工，处理好个人与小组的关系。

3、实验前要先制定好实验计划。实验中要分工合作，培养学生的协作精神。

4、在分组实验过程中，教师对小组的分工要明确，让每个学生都有具体的任务，这样，每个学生都有事可干，就不会出现课堂混乱问题。科学课中学生最常用的学习方法就是小组合作学习，实验前老师要明确每一位同学的职责，以免一些好动的孩子无事生事，给课堂带来不必要的麻烦。

5、给学生设置问题，让他们去解决；给学生时间，让他们去思考；给学生制造悬念，让他们去探究；这样可以加大合作学习的力度。

6、合作小组的组建。小组的组建首先要体现学生的自主性，就要让学生按共同的兴趣，自主分组。但学生在组合时又往往缺乏理性思考，仅根据个人喜好来分组，有时可能会出现“强强联手”和部分学生“没人要”的现象，这时就需要教师的集中指导和调整。

三年级科学上册教学工作计划

1、本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”等四个单元的内容。

3、小学三年级科学上册学期教学计划 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

4、教科版三年级科学上册教案 篇一 教学目标 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 知道季节是根据特定气候划分的时间段。 教学重点 了解四季的气候特征。 教学难点 了解一些动植物的季节性变化。 教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 关于动植物的季节性 生活规律变化的图片，录象资料。

5、在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。 教学过程： 从整体认识植物 了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。(可说名称，也可描述外形。) 师生交流。 指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

小学科学实验室管理员工作计划5篇

小学科学实验室管理员工作计划1 指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

小学科学实验室的工作计划(一) 指导思想： 坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。

实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 实验室管理员任务，目标； (1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

【篇一】小学科学实验室工作计划第一学期范本 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，使实验室的利用率达到化。同时，实现实验室材料科学化分类、分档以及档案管理，提高实验水平和增强实验效果，更好、更全面地实施素质教育，为推进教育的健康合理发展做出贡献，特制定本学期工作计划如下。

做好实验室档案资料的整理保管工作。 该学期要随着实验教学活动的进展，要求各位科学教师做好平时积累所教班级的有关科学实验教学资料，并放置在指定的地方，期末时由管理人员统一整理装档，保存于科学实验资料档案专柜中。

小学科学实验说课稿

1、小学科学实验说课稿1 教学资源分析 教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。

2、小学科学说课稿 篇1 教学目标：科学知识：认识螺丝并了解其功能。能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。科学探究 能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。能在选用工具时大胆猜想，并在使用其固定螺丝的过程中对猜想进行验证。

3、小学四年级科学溶解说课稿范文一：水能溶解一些物质 【教学目标】 科学概念： 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法： 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象， 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

4、小学科学教科版说课稿1 说教材 《它们吸水吗》是教科版义务教育小学科学课本三年级上册第三单元《我们周围的材料》中的第4课。重点是让学生了解材料的吸水性与他们的用途的关系，为后面学习打好基础。本课主要是通过实验进行教学的，因此从能力培养来看，属于“实验能力”系列。

5、小学科学说课稿 篇1 说教材 是小学科学四年级下册单元的最后一课，是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动。教材分为三部分：（一）观察食品包装袋或包装盒；（二）比较几种食品的保质期；（三）调查了解食品的配料。

6、小学科学光和影说课稿范文一 【教学目标】 科学概念目标： 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。 影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。

学校组织机构关系图

本例中，单击组织结构图程序工具栏的“部下”按钮，在要添加部下的地方（如团委书记、副班长）单击，然后输入部下的姓名、职务（职称）。 完成后，单击“组织结构图”“文件”菜单“退出并返回”演示文稿。

用word也可以制作，添加方框，然后在方框里填写要打的子，然后用箭头拉伸延长。组织机构图是树形图，先从树顶开始作起，比如懂事长放在一级，总经理和财务放在二级，办公室或者仓库放在三级，这样一级一级往下分。

将鼠标光标点击组织结构图中的“文本”，输入需要的组织结构关系。如果需要添加关系图，如在“计划部”后面添加一个“综合部”，可以通过点击文本对话框，然后右击，选择“添加形状”，在后面添加。然后再添加后得到的框图中输入“综合部”。组织机构图就绘制完毕了。

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