设计模式综合实验，设计模式综合实例

什么是教学设计?教学设计的作用、模式和内容是什么?

1、教学设计就是在教学工作正式开始前，根据一定的目的、要求，预先制订的工作方案，创作教学模式和观念的过程。

2、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

3、教学设计 教学设计是运用系统方法来分析教学问题、设计教学问题的解决方案、检验方案有效性并做出相应修改的过程。我们进行教学设计的根本任务是通过发现、分析和解决教学问题来提高教学系统的效率。教学设计又被称为教学系统设计。

4、教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明，写在教之前；教学案例则是对已经发生的教学过程的总结，写在教之后。

5、教学设计是教学系统设计的简称，是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。

简述什么是教学设计模式?请举出两种有代表性的教学设计模式

以教为主的教学设计模式 以教为主的教学设计主要是在行为主义学习理论和认知主义学习理论的指导下进行，把教学内容、教学活动和教师作为设计工作的重心，强调教师的作用。特征 ①以教为中心 在教学过程中以教的内容、教的活动和教师为设计工作的中心问题。

ISD模型 ISD[ Instructional System Design]即教学系统设计，ISD模型即教学系统设计模型，它是以传播理论、学习理论、教学理论为基础，运用系统理论的观点和知识，分析教学中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。

加涅和布里格斯的教学设计模式是一个很有影响的模式。依据的是加涅对教学所下的定义：“教学是一系列精心为学习者设计和安排的外部事件，这些事件用于支持学习者内部学习过程的发生”。教学设计一般过程模式 从我国目前对教学设计过程的研究来看，基本处于刚刚起步阶段，许多问题还值得进一步研究。

比较典型的教学设计模式有： 系统分析模式是把教学过程看做输入(学生)一产出(受过教育的人)的系统过程。通过对教学系统的输入一产出过程及其各组成要素的全面分析和组合，以获得最佳的教学设计方案。美国心理学家加涅(R.M.Gagne)和布里格斯(L.J.Briggs)提出了系统分析模式。

介绍两种较典型的教学设计模式： 以构建学生自己的学习方式为主的设计模式 这种教学设计有两大特点：一是从“仓库式”学习转变为“蜜蜂式”学习，教学设计所关注的是如何向学生展示物理过程，让学生博采众长、自我酿“蜜”。

“引导——发现”模式这种模式是数学新课程教学中应用较为广泛的一种教学模式，在教学活动中，教师不是将现成的知识灌输给学生，而是通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导与合作下，通过自主探索、合作交流、发现问题、解决问题。

什么是MVC设计模式?

1、MVC是Model，View，Controller的缩写，MVC是Application开发的设计模式，也就是大家所知道的Model在MVC的设计模式中，它包括三类对象：（1）模型（Model）对象：是应用程序的主体部分。（2）视图（View）对象：是应用程序中负责生成用户界面的部分。

2、MVC是一个设计模式，它强制性的使应用程序的输入、处理和输出分开。使用MVC应用程序被分成三个核心部件：模型、视图、控制器。它们各自处理自己的任务。

3、MVC(Model-View-Controller)把系统的组成分解为M（模型）、 V（视图）、C（控制器）三种部件。视图表示数据在屏幕上的显示。控制器提供处理过程控制，它在模型和视图之间起连接作用。

4、mvc是一种软件设计模式。MVC的目的是将应用程序的业务逻辑，用户界面和用户输入分离开来，从而提高代码的可维护性和可重用性，它将应用程序分成三个主要组成部分：模型，视图和控制器。

教学设计的模式有哪几种?

1、直接教学模式 直接教学模式是一种传统的教学模式，以教师为中心，教师主导学生的学习过程。在直接学模式中，教师通过讲授知识、示范操作、解答问题等方式，直接向学生传授知识和技能。这种教学模式适用于知识点较多、学生基础薄弱或对学习内容不熟悉的情况。

2、美国教学设计专家肯普提出下列三种形式：集体教学的形式、个别学习的形式和小组教学的形式。 英国教育技术学家波西瓦尔则提出两种基本策略：以教师或学校为中心的策略(主要指的就是过去的班级授课制)和以学生为中心的策略(为适应学生个人学习方式而提供高度灵活的学习系统)。

3、尼文模式 尼文(N.Nieveen)在总结前人模式的基础上，对教学开发模式进行了改进，将线性模式与环行模式相结合(如图)。该模型更加直观形象地描述了教学系统开发的真实过程。加涅和布里格斯的教学设计模式 加涅和布里格斯的教学设计模式是一个很有影响的模式。

4、教学设计模式的分类：系统分析模式 系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做一个输入 产出的系统过程“，输入”是学生“，产出”是受过教育的人。

教学设计模式的四种类型

教学设计模式的四种类型2 第一种“高结构/高控制”的课堂，也是我们目前最常见的课堂。

直接教学模式 直接教学模式是一种传统的教学模式，以教师为中心，教师主导学生的学习过程。在直接学模式中，教师通过讲授知识、示范操作、解答问题等方式，直接向学生传授知识和技能。这种教学模式适用于知识点较多、学生基础薄弱或对学习内容不熟悉的情况。

（1）经验型教学设计。教师根据自身的教学经验、知识水平和教学条件等设计教学过程，是一种传统的教学设计方法。这种设计方法不但受到教师本身经验和知识水平的限制，而且要使之达到完善，需要有长期工作经验的积累。（2）程序型教学设计。

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