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你以前若是 一点都没学过，确实有困难，有很多名词是你以前没有见过的。

有困难的时候必须有人解答才行！！！

想系统学习编程（高深），那就去学习C

若只是编写一些小程序，那就去学VB

现在所用到中小型应用程序，VB编写的占多数！！

WOrd字处理软件就是用VB编的 系统是用C编写的

VB程序设计简明教程 高等教育出版社

这本书编写的相当好！！！！

Visual Basic程序设计简明教程（第二版）

ISBN：7-04-011549，P334

龚沛曾等，已出版，定价：25.60元

本书是为将Visual Basic作为程序设计第一语言课程的学校编写的。在第一版的基础上，本书针对初学者的特点，在内容编排、叙述严谨、实验题选择等方面做了进一步修改，力图便于教与学。

本书分为教学篇和实验篇。教学篇从两个方面即程序设计语言和可视化界面设计进行介绍，重点在第一方面。对程序设计的基本知识、基本语法、编程方法和常用算法进行了较为系统、详细的介绍，让学生学会分析问题、掌握简单问题编程的能力；而可视化界面设计是实际应用当中不可缺少的。本书将两者有机地结合，既可提高学生学习积极性又可提高编程效率和教学效果，真正达到学以致用的目的。

实验篇根据教学篇的布局，安排了相应的十一个实验，每个实验有若干个题目。根据教学规律和读者的建议，凡奇数号的实验给出了解答，偶数号实验答案则在配套的《Visual Basic实验指导与测试》（第二版）一书中给出，以培养学生独立解题的能力。返回

作者介绍：

龚沛曾（GONG PEIZENG），女，1953年8月生，1969年1月参加工作，1982年1月毕业于华东理工大学。现任同济大学计算机系教授，基础学科组主任，全国高校计算机教育研究会常务理事，上海市计算机基础教育协会秘书长。

长期从事计算机基础教学和科研工作。主讲《高级程序设计语言（C、VB、FORTRAN、PASCAL、COBOL）》、《计算机文化》、《实用软件技术》、《数据结构》、《Web技术》等课程。研究方向计算机辅助教育。

主编教材10余本、发表论文20余篇。主要教材有：《计算机文化基础》、《Visual Basic程序设计教程》、《Visual Basic计算机绘图》、《C语言程序设计》等系列教材；发表的主要论文有："通用学分制智能教务管理系统的研究与实践"、"研究集教学、实验、考试于一体化的CAI课件的有效途径"、"多媒体CAI课件开发的技术和方法"等。承担了教育部《基于网络环境的计算机基础教学改革与实践》等教改项目。

主要成果有：负责的《面向21世纪计算机基础教学改革与实践》项目2001年获国家级教学成果二等奖、上海市教学成果一等奖；主编的《计算机文化基础》、《Visual Basic程序设计教程》教材2000年分别获上海市优秀教材二、三等奖，其中《计算机文化基础》教材列入国家十五规划教材，《Visual Basic程序设计教程》列入教育部面向21世纪教材；参加的国家七?五攻关项目"城市环境噪声防治系统"1992年获上海市科技进步三等奖；承担的《通用学分制智能智能教务管理系统》、《计算机文化CAI课件》两项目1997年分别获教育部、全国工科协作组优秀CAI软件三等奖。返回

专家书评：

探索 创新 实用--评《Visual Basic程序设计简明教程》

同济大学 吴启迪

由龚沛曾编著的《Visual Basic程序设计简明教程》已由高等教育出版社出版。从一些使用高校反馈的信息看，这是一本适用于计算机第二层次教学的优秀教材，它有以下特色。

一、 体现时代特征，选材超前

教育部关于计算机基础教育三个层次的课程体系中的第一层次--计算机文化教育的重要性，已成为广大教育工作者的共识。探索改革第二层次中程序设计语言课程教学，体现21世纪的时代特征，是深入教育改革的研究内容。为此，作者提出了将传统的程序设计语言教学转向反映21世纪潮流的面向对象的程序设计技术，并以VB为环境进行实施。VB不仅具有面向对象、可视化、事件驱动等特点，而且继承了 Basic简单易学的优点，尤其适合于非计算机专业学生的学习。教材的出版对探索和推广面向21世纪的程序设计语言教学改革有着重要的意义。

二、 结构合理，层次清楚，适用性强

该书兼顾到读者的不同程度，从打好基础和培养学生应用计算机的能力角度出发，分为基础篇、提高篇和实验篇。 基础篇分为8章。针对程序设计的初学者，注重VB的基础知识。对VB的程序设计语言基础做了较详细的介绍，列举了一般程序设计语言教学中必须掌握的常用算法，同时介绍了VB的控件、菜单、文件、图形设计等。此篇可作为大学生的程序设计语言的必修课教学内容。

提高篇分四章。对已掌握了程序设计的学生，注重VB与当前新技术应用的结合，包括与数据库、OLE、API函数、WEB等相结合，这些可作为选修课或自学内容。

实验篇提供了15个单元的实验和自我测试题。通过针对性的上机实践，使读者掌握程序设计与调试的方法，提高动手能力，巩固所学的知识。

三、 两个结合，注重应用

教材始终贯穿了两个结合，即将面向对象程序设计方法和结构化程序设计方法有机结合，计算机文化基础和计算机技术基础两个层次有机结合。

面向对象的程序设计方法还是要以结构化程序设计为基础。因此，该书与其他同类VB教材不同之处在于加强了结构化程序设计和常用算法的训练，并与VB中的对象属性和方法相联系，使读者既掌握了程序设计的基本方法，更加深了对面向对象概念的理解。例如，在分析数组排序算法的同时，也介绍了利用VB列表框的SORT属性可实现数据的有序，同时指出两者的特点和利弊。

利用学生已在计算机文化基础课程中对Windows图形界面及软件熟练使用的基础，在该书中，大量的实例都围绕着第一层次中已学过的软进行剖析，如对计算器、图形浏览器、文本编辑器、数据库管理等的分析。通过实例分析，并加以编程实现，使学生既掌握了VB内容的学习，进行了开发实用软件的训练，更激发了探索VB奥妙的兴趣，达到事半功倍的效果。

四、 在精字上下功夫，有创新

为了解决内容多、学时少的矛盾，作者花费了大量的创造性劳动，在精字上下功夫。表现在：精练的文笔简述基本语法的使用规则，淡化繁琐的语法规则。短小精悍的实例引路，通过问题的展开导出对象属性和方法，加深读者对新知识的理解。精心设置了思考题并留有余地，给学生提供较多的独立思考的机会，巩固学习内容。精选了与实际生活密切相关的问题作为实例或实验内容，既调动了学生的学习积极性，又使得学与用密切结合，增强了学生运用知识的能力。提供了与教材配套的CAI课件，构成了立体化教材，利用大屏幕投影，真正贯彻精讲多练的原则，提高了教学的质量和效率。提供了与教材配套的教学网站，并提供了网络化VB考试与评分系统，随时可进行相关测评。教材结构紧凑，层次清楚、图文并茂、好教易学。

这些特色在同类计算机基础教材改革中具有一定的创新意义，使学生通过该书的学习，提高获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及开发实用软件的能力。这在一般程序设计语言课程教学中难以完全兼顾到。

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