拍摄鸟捕鱼运用了什么技术，鸟类捕鱼

吞飞衔冲体现翠鸟什么特点

1、冲飞衔站吞这些动词体现了鸟儿非常的灵活，非常的轻盈，非常的聪明，非常的轻巧。表示时间短，从这些词中，我们能体会到翠鸟捕鱼的敏捷灵活。

2、动作敏捷，技术高超。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。

3、强、耐寒性强的特点，体形小巧，飞行灵活敏捷，集协调、速度、技 巧于一身，出众技能可以不断重复，是许多鸟类中比较优秀的。

4、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。从翠鸟站在船头，可以看出翠鸟善于寻找目标。

我国古代有哪些捕鱼方法?

1、鱼筌捕鱼也是古人使用的方法之一。鱼筌是以竹编制的，呈圆锥形，尖端封死，开口处装有一个倒须的漏斗。使用时，将其放置在水沟分岔处，鱼可顺水而入，但因倒须阻拦，而不能出来。

2、围刺网 这种刺网的作业方法，有一种是用刺网包围鱼群后，敲击木板发出音响以威吓鱼类刺入网目加以捕获；另一种用围网包围鱼群后，再在包围圈内投放刺网捕捞；还有以网包围鱼群集中于岩礁处而捕捞的。

3、唐代渔法之多超过历代，当时的钓具已很完备，有摇钓线的双轮，钩上置饵，钓线缚有浮子，可用以在岸上或船上钓鱼。还有用木棒敲船发声以驱集鱼类，用毒药毒鱼或香饵诱鱼进行捕捞等。鸬鹚捕鱼也已出现。

4、。捕鱼方法不同。开始当然是手摸，木棍、石头打，或将河滨的水序干来捕捉，这就叫“竭泽而渔”。到了传说中的伏羲氏时代，人们已开始用网来捕鱼了，《易经·系辞下》中就有伏羲氏“结绳而为网署，以佃以渔”的记载。

《搭船的鸟》写了翠鸟捕鱼动作什么,捕鱼本领什么的特点?

1、“一下子”“一会儿”写出了翠鸟飞行速度（极快）和捕鱼技能（熟练）的特点。

2、《搭船的鸟》翠鸟的动作描写出鸟捕鱼本领的特点：动作快、动作灵敏、善于寻找目标的特点，从“冲、飞”和“一下子、没一会儿”的动作描写可以看出搭船的鸟身手敏捷。

3、作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。

4、搭船的鸟作者抓住了这只鸟外形美丽，动作敏捷，技术高超。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

哪种鸟能帮渔民捕鱼,它们是怎样帮渔民捕鱼的?

1、鱼鹰。一般都在其脖子上系根绳子，小鱼会被吃进去，太大的会被卡住，渔民再将这些抓到大鱼的鸬鹚弄上船把大鱼从其嘴里弄出来。

2、渔夫用鸬鹚来捕鱼 鸬鹚 鸬鹚科鸬鹚属，别名水老鸦、鱼鹰、鷧(音意)、乌鬼，是一种广泛分布的鸬鹚科海鸟，其身体比鸭狭长，体羽为金属黑色，善潜水捕鱼，飞行时直线前进，中国南方多饲养来帮助捕鱼。

3、因为鸬鹚可以一口就把鱼吞下去，而且吞下去的鱼在当下也不会被消化，需要一段时间的作用，因此人们也会利用鸬鹚的这个结构来帮助渔民捕鱼，精准度会大大的提高。

教师可以在《搭船的鸟》课堂的哪些环节当中融入信息技术手段?

1、师：法国著名雕塑艺术家罗丹说过，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，这节课就我们走进习作单元第一篇课文《搭船的鸟》去体会一下作者是如何留心观察周围事物的。板书课题，生齐读课题。

2、在教学环节中，充分利用信息技术辅助教学，变抽象为具体，让学生感性地掌握知识。老师在课堂上组织学生参与知识的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总结。

3、再则，教师可以利用多媒体技术手段实现视听结合，引导学生动手、动口、动脑，增加学生的活动机会，促进学生语文素质的综合提高。

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